POSTGRADO EN ENSEÑANZA DE LITERATURA Y CREACIÓN Y EDICIÓN DIGITAL DE CONTENIDOS LITERARIOS

• Descripción
  
  
  1ª Edición
  
  Se pretende mostrar el proceso de diseño, implementación y producción de materiales literarios multimedia. Se trata de un contenido básico tanto desde un punto de vista didáctico, esto es, con el fin de conocer la totalidad del proceso de creación de contenidos –la conceptualización y estructuración del contenido en relación con los objetivos docentes–, como en cuanto a la materialización del producto final, haciendo énfasis en los conceptos de usabilidad e interactividad.
  
  Hemos dejado de utilizar la tecnología para, de alguna manera, convertirnos en tecnología. Hemos pasado de pensar de manera lineal (si es que alguna vez lo habíamos hecho realmente) a hacerlo de manera asociativa y a regir nuestras actividades de modo inconsciente para la busca del placer o la recompensa inmediata. Y el aprendizaje, como cualquier otra actividad, no se escapa a los cambios. Tal vez estemos en disposición de recuperar la máxima horaciana prodesse et delectare, para, precisamente, “enseñar y complacer”, que es lo que pretende este itinerario o, mejor: enseñar a “enseñar y complacer”, y para hacer útil y productivo el proceso de enseñanza. Y para hacerlo, el uso de las TIC es imprescindible ahora que el acceso a la información (los datos) se ha democratizado y la accesibilidad a las fuentes de información es máxima y total. En este contexto, pues, el docente debe cambiar de perspectiva y la enseñanza de literatura no es ninguna excepción. Bien al contrario. La interrelación del hecho literario con todo tipo de artes (visual, sonoro, etc.) por una parte, y el fácil acceso a la información, por otra, convierten a las nuevas tecnologías multimedia en una excelente herramienta para vehicular la enseñanza literaria, en la que la frontera del texto se traspasa hacia el sonido y la imagen, a la vez que la acumulación de datos se debe transformar en enseñar a comprender críticamente: a seleccionar, a interconectar y a interpretar. En este sentido, se aprenderán a utilizar las herramientas TIC idóneas para la enseñanza y se alcanzarán los fundamentos metodológicos de aprendizaje/enseñanza con TIC, siempre teniendo presente tanto la docencia virtual como la presencial.
  
  Asimismo, los nuevos creadores profesionales de contenidos deben ser conscientes del estado de la cuestión, de qué tipo de productos necesita el mercado, incluso, de conocer las herramientas y el marco conceptual para imaginar y generar nuevos productos, avanzarse a la demanda y acompañar al maestro en el objetivo pedagógico que los une. Aprender a crear contenidos digitales que integren texto, audio, imágenes y vídeo, sin tener que restringir la cantidad de contenido al soporte papel. Asimismo, se preparará a los estudiantes para asumir tareas de edición y conocer la complejidad de los procesos editoriales en el mundo digital. Una capacitación que se aplicará a contenidos literarios con objetivos variados: creación, docencia, difusión. Después de conocer el funcionamiento profesional de la edición digital (para incorporarse a empresas del sector o para aplicar los procedimientos a título individual), nos acercaremos a la creación de contenidos multimedia con herramientas digitales.
  
  
• Dirigido a
  
  El perfil de ingreso es amplio, aunque se valorará muy positivamente una formación previa en un área del ámbito de las humanidades o las ciencias sociales. El programa se orienta especialmente a filólogos, humanistas, críticos de arte y literatura o de medios digitales, profesores, documentalistas, editores de revistas digitales o portales de Internet, diseñadores de contenidos digitales, gestores de contenidos digitales, periodistas y escritores.
  
  
• Duración del curso:
  1 año ( 750 horas), 30 ECTS
  
  
• Inicio
  
  29 octubre 2008
  
  
• Requisitos de admisión
  
  Evaluación del expediente académico y del currículo del candidato por parte de la comisión académica.
  Formación previa, intereses personales y motivación para seguir el programa.
  
  
• Conocimientos Previos
  
  Dada la doble condición literaria y tecnológica del posgrado en el que se inscribe este curso de especialización, se valorarán positivamente aparte de las titulaciones en Filología, Magisterio o los estudios en el ámbito de las Humanidades y las Ciencias Sociales, las titulaciones de tipo tecnológico.
  
• Titulación
  
  Una vez superado el proceso global de evaluación, la UOC otorgará un diploma de Posgrado de Enseñanza de literatura y creación y edición digital de contenidos literarios a los participantes que acrediten una titulación universitaria legalizada en España.
  En el caso de no disponer de esta titulación, se expedirá un Certificado en Enseñanza de literatura y creación y edición digital de contenidos literarios
  
  

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