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Máster Universitario en Educación Especial

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Máster Universitario en Educación Especial
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Duración

Duración del Máster Universitario en Educación Especial: 60 ECTS (10 meses)
Fechas de inicio del master: Octubre de 2017
Descripción

El objetivo de este máster es formar profesionales capaces de llevar a cabo las tareas de refuerzo, apoyo y adaptación de los materiales de los alumnos con necesidades educativas especiales, como complemento al trabajo en el aula. Se pretende que sean capaces de organizar el entorno para que el alumno pueda desarrollarse de forma integral y coordinar su actuación con los de todos los agentes implicados en la educación de los menores.

Objetivos

Con este programa de estudios:

Aprenderás los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para evaluar las necesidades educativas de los alumnos y determinar los recursos, apoyos y adaptaciones curriculares necesarias, que acompañen y evalúen permanentemente a los estudiantes, procurando su integración.

Conocerás las vías de colaboración con todos los agentes implicados en la educación y los canales de comunicación, consulta y apoyo a los padres, orientando su participación y compromiso en el proceso educativo.

Aprenderás a desarrollar estrategias que fomenten el desarrollo individual, social y emocional del alumno, lo cual permitirá una participación mas contundente en la sociedad vinculando en el proceso de aprendizaje a padres, comunidad y profesores.

Fortalecer los conocimientos técnicos, teóricos y prácticos, los cuales permitan la transformación de los servicios educativos y a su vez potenciar programas, estrategias específicas para la atención educativa de la población que presenta necesidades educativas especiales.

En el desarrollo del proceso de aprendizaje aprenderás que cada alumno es un ser único y aprende de forma individual, los métodos de enseñanza en la educación especial te brindaran las herramientas y habilidades necesarias para favorecer la educación inclusiva y eliminen o minimicen las barreras que interfieren en el aprendizaje de los alumnos con necesidades especiales.

Los cambios que se han producido en la sociedad en este último siglo han desembocado en nuevos enfoques en los planteamientos educativos y en los modelos escolares, lo cual ha tenido también sus consecuencias en la concepción que se ha ido adoptando de la educación especial y los procesos de enseñanza se han optimizado de manera que se adapte al desarrollo integral del alumno.

Temario

MÓDULO I: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y ATENCIÓN TEMPRANA

Desarrollo evolutivo del niño de 0 a 6 años

Psicomotricidad: Intervención terapéutica y neuroeducativa

Trastorno Generalizado del Desarrollo

Discapacidad Psíquica: Discapacidad intelectual

Discapacidad sensorial (visual, auditiva) y trastornos de habilidades motoras

Didáctica Neuroeducativa: Metodología en programas y NTICs

MÓDULO II: BASES DE LA NEUROPSICOLOGÍA APLICADA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y ATENCIÓN TEMPRANA

Desarrollo estructural y funcional del cerebro

Elaboración de Informes para la Evaluación Neuropediatrica Infanto-Juvenil

Rehabilitación neuropsicológica del desarrollo Infanto- Juvenil

MÓDULO III: NEUROEDUCACIÓN EN LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE

Dificultades específicas en el aprendizaje de: lectura, escritura, cálculo

Neuropsicología del lenguaje: trastornos de la comunicación Evaluación y rehabilitación

Trastornos por Déficit de Atención

MÓDULO IV: PRACTICUM. Prácticas Externas

MÓDULO V: TRABAJO FIN DE MÁSTER

Cuerpo docente:

ESTRELLA ALFONSO ADAM

Directora del Máster Universitario en Intervención en Necesidades educativas Especiales y Atención Temprana Licenciada en Filosofía y C.C. de la Educación. Logopeda. Larga experiencia en el centro IADI (Instituto de Atención al Desarrollo Infantil). Especialista en dificultades en el aprendizaje y trastornos del lenguaje. Coordinadora del departamento de prevención del fracaso escolar y directora del proyecto “Gestión de la emociones en el embarazo, parto y postparto” en colaboración con IVI (Valencia).

ROGER MUÑOZ NAVARRO

Doctor y Licenciado en Psicología. Máster Oficial en Investigación y Tratamientos en Drogodependencias (UV) y Máster en Neuropsicología Clínica por ISEP. Investigador en el Proyecto PsicAP-Psicología en Atención Primaria. Profesor Externo en la Burgundy School of Business. ESC-Dijon, Francia. Investigador en el Campo de la Neuro-economía, la Neuro-Política y el Neuro-Liderazgo

PATRICIA MOTOS SELLÉS

Doctora y Licenciada en Psicología. Máster en Psicología Clínica. Participación en proyectos DE IDI Competencia socioemocional y personal como prevención de la conducta desadaptada: una propuesta de evaluación e intervención”, CPI-15-246. Programa Prometeu per a grups d’investigació d’Excellència de la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport»

MARÍA LUISA GÓMEZ TAIBO

Doctora en Psicopedagogía por la Universidad de La Coruña y Licenciada en Psicopedagogía y Licenciada en Psicología. Autora de diversas publicaciones. Ha participado en proyectos de IDI en Desarrollo del lenguaje y factores relacionados en niños prematuros de edad preescolar, así como participación en comités científicos como el Comité Científico del XIII Congreso Galego-Portugués de Psicopedagogía, Comité Científico II Congreso Nacional de Comunicación Aumentativa.

MARIA DEL PILAR VIEIRO IGLESIAS

Dra. en Psicología (UNED) y Licenciada en Filosofía y ciencias de la Educación por la Universidad de Santiago de Compostela. Docente en diversas universidades y Coordinadora del Grupo de Investigación Estrategias de Intervención en los Trastornos del Lenguaje Oral y Escrito de la Universidad de A Coruña.

Autora de cuatro libros, diversos capítulos y artículos científicos en revistas nacionales e internacionales. Investigadora principal y participante en diversos proyectos de investigación en relación a estrategias del lenguaje escrito, dificultades en lectura, escritura y comprensión, procesos ejecutivos entre otros.

LUIS MIGUEL ECHAVARRÍA RAMÍREZ

Psicólogo por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM). Maestría en Psicología Clínica y de la Salud por la UNMSM. Estudios de Segunda Especialidad en Neuropsicología Infantil (INEFOC - España). Estudios de Segunda Especialidad en Neuropsicología Clínica en la Universidad Alas Peruanas. Docente en distintas universidades. Responsable del área de Diagnóstico y Rehabilitación Neuropsicológica del Instituto Psicopedagógico EOS Perú. Miembro de la Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología (SLAN). Miembro Fundador y Vocal de la Asociación Peruana de Neuropsicología (APN). Y director del grupo de investigación y educación continua Neuropsicología Infantil Perú.

JOSE VIDAL MOLLÓN

Doctor en Ciencias por la Universidad de Groningen. Licenciado en Psicología por la Universidad de Valencia. Docente en la VIU, Universidad de Valencia y la Universidad de Groningen. Sus líneas de investigación giran en torno al estrés social durante la adolescencia: consecuencias comportamentales y neurobiológicas, Psicofarmacología, Psicología Positiva e imagen Corporal.

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