ONLINE
350 horas
300 horas presenciales
50 horas practicum
Créditos:
35 créditos
Horario
Grupos de: Entre Semana y Fin de Semana
Lugar de realización
Escuela de Inteligencia
C/ Jacometrezo...
Modalidad Abierta
La Programación Neurolingüística es uno de los recursos que más se han utilizado a finales del S. XX en una sociedad de cambio permanente. En el S. XXI sigue siendo una de las herramientas más utilizadas en los sectores de la salud, deporte, empresa (liderazgo, comunicación, motivación, creatividad y ventas), educación, jurídico (abogados, jueces, fiscales), políticos, comunicación (radio, TV y prensa), artes y teatro como la pintura (escultura , actores y actrices). Además se utiliza como herramienta de crecimiento y desarrollo personal. Por eso la Universidad Camilo José Cela y la Escuela de Inteligencia han querido contribuir a este desafío a través de la formación en Programación Neurolingüística de: Practitioner, Profesional y en las Organizaciones.
En él se trabaja como mejorar las habilidades de comunicación para la formación, medios de comunicación, sector jurídico y artes y teatro. Además se trabajan habilidades para liderar equipos e incrementar las ventas y conseguir una vida más sana.
1.Ser un gran formador y facilitador.
2.Entrenar equipos de alto rendimiento.
3.Liderar e influir en equipos con éxito.
4.Crear una cultura de confianza y compromiso suprimiendo el miedo y mejorando la comunicación.
VVarios son los grupos objetivos a los que va dirigido el presente cursos:
Profesionales dedicados a cualquiera de las profesiones de ayuda (psicoanalistas, terapeutas, etc.)
Coaches en Activo.
Directivos que tengan equipos de trabajo a su cargo.
Postgraduados y estudiantes universitarios de últimos curso, cuya formación u orientación profesional vaya encaminada inicialmente al desempeño profesional de los grupos de arriba indicados.
El proceso de admisión consistirá en la recepción de carta de presentación redactada por el alumno, de currículo vital, además de una entrevista personal. La entrevista personal tendrá especial relevancia en los casos en los que los aspirantes no cumplan con los requisitos de titulación.
Formación requerida
Título Universitario de Licenciatura o Diplomatura.
Profesionales que acrediten una experiencia laboral suficiente, asimilable al nivel de las titulaciones exigidas.
Coaches titulados por escuelas o instituciones de nivel acreditado.
Estudiantes de último curso de los estudios citados para destinatarios.
Título de Especialista en Inteligencia Emocional por la UCJC.
MODULO I: Comunicación Integral
Comunicación en las organizaciones
Conferencias multitudinarias
MODULO II: P.N.L. para formadores
PARTE I: Antes de la formación
Formación y aprendizaje
Definición de objetivos
Diseño del aprendizaje al modelo del alumno
Diseño de distintas actividades pedagógicas
Habilidades de presentación
Creencias y valores
Autocontrol emocional
Preparación del entorno
PARTE II: Durante la formación
Estilos de aprendizaje
Cómo tratar con personas “difíciles”
Cómo dominar estados emocionales de los alumnos
Habilidades docentes: preguntas y metáforas
PARTE III: Después de la formación
Métodos de evaluación
Feedback
PARTE IV: P.N.L. en el deporte
MODULO III: Liderazgo
PARTE I: De la visión a la acción
Gestión del cambio y liderazgo
Pasar de la visión a la acción
Liderazgo efectivo y estados de interés
Alineación con los distintos niveles neurológicos
PARTE II: P.N.L. en la organización
Alineación en la organización
Niveles de cambio en la organización
Gestión de los fracasos y del éxito en la organización
Descubrir otras comunicaciones
PARTE III: Creatividad
Pasar de un sueño a la realidad
Conductas de un soñador, realista y crítico
Desarrollo del ciclo creativo
Estilos de pensamiento liderazgo y resolución de problemas
Cómo nos relacionamos con las personas de distintos estilos de pensamiento
Creatividad en las artes y el teatro
PARTE IV: Creencias y valores en las organizaciones
Influencias de las creencias y valores en la organización
Gestión del cambio a través de la motivación
Evaluación y diseño de creencias en la organización
Principio de “intención positiva”
PARTE V: Estilos de liderazgo
Influencias en los distintos estilos de liderazgo
Liderazgo situaciones y transformador
Liderazgo místico
Plan estratégico
MODULO IV: Salud
Salud, medicina y niveles lógicos
Pilares de la salud
Las creencias y el efecto placebo
Reacción del cuerpo frente al estrés y las soluciones con la P.N.L.
Niveles lógicos de estrés
Dolor y placer
Técnicas de duelo
MODULO V: P.N.L. en las organizaciones
Metodología
Se caracteriza por ser eminentemente práctica y vivencial, buscando la participación personal para una más profunda asimilación. Primero el alumno experimenta personalmente las dinámicas, para poder después adquirir la formación necesaria y aplicarlas en su contexto laboral. Sólo después de la propia vivencia es posible una visión holística e integral de la aplicación de estas técnicas.
Tutorías
A cada alumno se le asignará un tutor desde el inicio del curso, que velará por la unidad y buena asimilación de los contenidos y, sobre todo, de la práctica. Existe la posibilidad de realizar prácticas de forma puntual, tanto en el ámbito particular como en distintas empresas. Cada tutor determinará qué prácticas se adecuan mejor al perfil del alumno. El alumno recibirá entre 5 y 10 horas de tutorías.
PRACTICUM
El alumno deberá realizar una sinopsis de sus experiencias prácticas y dar una visión personal del proceso de PNL. Deberá presentarla por escrito y mediante una presentación oral a los miembros del claustro de evaluación.
Algunas de las técnicas pedagógicas utilizadas en el curso son:
Clases presenciales interactivas
Ejercicios de dinamización grupal
Casos prácticos individuales y en grupo
Ensayo conductual (role – playing)
Cuadernos de trabajo
Seguimiento individualizado
Prácticas reales
Evaluación de los alumnos
Se otorgará título o certificado a aquellos alumnos que dispongan de al menos un 80_ de asistencias. La calificación definitiva se realizará con base en:
La evaluación continua durante todo el curso, realizada por el tutor y expresada en un informe individual.
La calificación que realice un tribunal (constituido por miembros del claustro) sobre el practicum realizado y presentado.
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