Blended Learning
Modalidad Abierta
En la actualidad, la formación en la empresa se considerada como una de las más importantes inversiones a corto, medio y largo plazo ya que una óptima gestión de la misma supone el desarrollo eficaz del trabajo.
El curso que a continuación presentamos proporciona al alumno el desarrollo de habilidades prácticas que facilitan, en gran medida, las competencias requeridas para su incorporación al mercado laboral.
Para ello, hemos propuesto un programa novedoso que integra las diferentes áreas de trabajo:
Planificación de la Formación.
Gestión de Subvenciones.
E- learning.
De esta manera, hemos conseguido dar cobertura a la globalidad y complejidad del amplio campo de la formación en la empresa.
Modalidad Blended Learning
Asesoramiento por parte de la Dirección Académica , sobre los plazos estimados de estudio y trabajo que requiere cada módulo de los que conforman el programa.
• El alumno recibirá de forma progresiva, la documentación teórica y los casos prácticos previstos para la preparación de cada módulo.
• El alumno contará en todo momento con el apoyo de su Equipo de Tutores.
• El formato de las clases presenciales, presentará un contenido cerrado y eminentemente práctico. Durante las clases presenciales se llevarán a cabo actividades del tipo:
• Presentaciones de casos reales de la actualidad , que sirvan de referencia sobre la teoría analizada.
• Realización de casos prácticos , en los cuales el alumno pueda aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas a lo largo del programa.
• Participación en diversas dinámicas grupales o ejercicios de simulación .
• Explicaciones por parte del formador de contenidos específicos del programa que por su complejidad manifiesta así lo requieran
• Exposición y valoración de trabajos , preparados previamente por el alumno.
MÓDULO I: Planificación de la Formación
La Función Formación en las Organizaciones
La Formación como instrumento que optimiza los Recursos Humanos
Características de la Formación en la actualidad
La Función Formación en clave de Procesos
Proceso 1º La Planificación de la Formación
Proceso 2º La Gestión de la Formación
Proceso 3º El Control de la Formación
Aspectos Pedagógicos de la Función Formativa
Principios de Aprendizaje en las Organizaciones
Psicopedagogía del Adulto en Formación
La Comunicación como Instrumento operativo de la Función Formativa
Recursos y Ayudas en la Formación
Técnicas Pedagógicas
Módulo 2: Gestión de Subvenciones
Formación Ocupacional
Definición
Centros colaboradores
Cómo acceder a un curso de Formación Ocupacional
Cómo ser profesor de Formación Ocupacional
Ministerio de Fomento
Definición y Objetivos
Quién puede participar
Actividades subvencionables
Financiación y requisitos para el pago
Estructura de la memoria justificativa
Leonardo da Vinci
Definición y Objetivos
Tipos de proyectos
Duración de los proyectos
Ayuda financiera comunitaria
Quién puede participar en el Programa
Formación Continua
III Acuerdos de Formación Continua
Características del III Acuerdos de Formación Continua
Fundación Tripartita de Formación en el Empleo
Justificación Económica
Módulo 3: e- Learning
E - Learning
Las nuevas tecnologías de la información
Educación y Tecnología. Uso de los medios
Diseños Metodológicos
Aproximación a e- Learning
Formación a través del ordenador
TALLER DE FORMACIÓN
PRIMERA SESIÓN
• PRIMERA ACTIVIDAD (2 HORAS y 30 MIN.)
• METODO DEL CASO: se desarrollará la presentación y posterior lectura de un supuesto práctico real o ficticio de una empresa (30 min)
• DETERMINACION DE LA POLITICA DE FORMACIÓN
• Brainstorming (15 min)
• DETECCIÓN DE NECESIDADES FORMATIVAS
• Trabajo en equipo (30 min)
• DESARROLLO DE UNA ACCIÓN FORMATIVA: (1 hora y 15 min)
• Título de la acción formativa
• Contribución que se espera de la formación
• Objetivos específicos
• Objetivos operativos
• Líneas de contenido
• Metodología pedagógica
• Duración
COFFEE BREAK 30 MIN.
SEGUNDA ACTIVIDAD : CREACIÓN DEL PERFIL DE COMPETENCIAS DEL FORMADOR
• EL EFECTO PIGMALION EN LA FORMACIÓN (40 min)
• PIGMALION: Lectura y puesta en común
• DISEÑO DEL PERFIL DEL FORMADOR (20 min)
LUNCH (2 HORAS)
TERCERA ACTIVIDAD (1 HORA)
• LA COMUNICACIÓN EN LA FORMACIÓN “LA IMPORTANCIA DE CÓMO SE DICE” (1 hora)
• TÉCNICA DEL RUMOR (10 min)
• VIDEO (Estudio del tono, la velocidad, entonación...) (30 min)
• DISCUSIÓN EN GRUPO (20 min)
CUARTA ACTIVIDAD (1 HORA)
EL FORMADOR ANTE DIFICULTADES INDIVIDUALES Y GRUPALES
• ROLE-PLAYING: LOS ALUMNOS ASUMIRÁN DIFERENTES ROLES REPRESENTANDO SITUACIONES EXTREMAS DENTRO DE UNA ACCIÓN FORMATIVA. Búsqueda de soluciones
DESCANSO (30 MIN)
QUINTA ACTIVIDAD (1 HORA Y 15 MIN )
• LA RECETA : BREVE EXPOSICIÓN Y GRABACIÓN EN VIDEO
CIERRE (15 MIN)
SEGUNDA SESIÓN
PRIMERA ACTIVIDAD (1 HORA Y 15 MIN)
• VÍDEO DE LAS GRABACIONES Y PUESTA EN COMÚN
SEGUNDA ACTIVIDAD (10+20 MIN)
• DEBATE: FORMACIÓN PRESENCIAL VS FORMACIÓN A DISTANCIA
COFFEE BREAK (30 MIN)
TERCERA ACTIVIDAD (1 HORA Y 15 MIN)
• CREACIÓN CHAT
• FOROS
• HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
• EVALUACIÓN
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¿DóNDE PUEDE TRABAJAR UN MAESTRO DE EDUCACIóN ESPECIAL?
PODRá TRABAJAR EN ESCUELAS PúBLICAS, ESCUELAS DE EDUCACIóN, EN CENTROS DE REHABILITACIóN, ENTRE OTRAS MUCHAS áREAS.
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¿Quieres conseguir un empleo público como pedagogo terapéutico? Desde MasterD te preparamos para superar con éxito las Oposiciones de Educación Especial. Trabajarás en el Cuerpo de Maestros, proporcionando apoyo a todo tipo de alumnos con necesidades especiales, de integración tardía al sistema educativo o con sobredotación inte...
¿QUé ESTUDIOS SE NECESITAN PARA SER PROFESOR DE EDUCACIóN?
PARA SER PROFESOR DE EDUCACIóN SE NECESITA EL GRADO DE EDUCACIóN PRIMARIA Y LA ESPECIALIDAD DE PEDAGOGíA TERAPEúTICA.
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