Online
800 horas
Este Master en Coaching e Inteligencia Emocional le prepara para conocer a fondo los conceptos de coaching e inteligencia emocional, adquiriendo las técnicas oportunas para emplear estos procesos a nivel empresarial y realizar estrategias que nos ayuden a tener éxito en la empresa.
Titulación Múltiple: - Titulación de Master en Coaching e Inteligencia Emocional con 600 horas expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales- Título Propio de Inteligencia Emocional expedida por la Universidad Europea Miguel de Cervantes acreditada con 8 Créditos Universitarios (Curso Universitario de Especialización de la Universidad Europea Miguel de Cervantes) con 200 horas
Coaching / Mentoring / Inteligencia Emocional / PNL
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.
- Conocer el coaching y su importancia en la empresa.- Aplicar el coaching para ayudar al liderazgo de empresa.- Conocer el mentoring y sus diferentes tipos.- Diseñar y planificar un programa de mentoring.- Enseñar al alumno los conceptos básicos relacionados con la Inteligencia Emocional, para que sea capaz de identificar las emociones, efectos y acciones que pueda provocar una situación del conflicto. - Contribuir a la competitividad de las empresas favoreciendo la introducción de las técnicas de control e inteligencia emocional, asegurando la adaptación de los trabajadores a los cambios producidos. - Destacar la importancia de la idea que el alumno debe interiorizar, al tratarse de un trabajo o tarea de congruencia directa con personas, las cualidades de empatía, responsabilidad y capacidad de dirección deben ser primordiales en la persona que encarne el perfil en cuestión.- Conocer los componentes y el significado general de la Programación Neurolingüística.- Aprender la técnica del modelado para conseguir mejores habilidades y capacidades.- Adquirir las habilidades necesarias, dentro de la PNL, para el diseño de estrategias.- Identificar los objetivos y valores de la dirección de personas para un directivo-coach.- Reconocer la importancia de la PNL en el ámbito de las ventas.- Conocer la estructuración de los equipos- Conocer la conducción del equipo en acción- Planificar la organzación de las reuniones
PARTE 1. COACHING Y MENTORINGUNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES EL COACHING?UNIDAD DIDÁCTICA 2. IMPORTANCIA DEL COACHINGUNIDAD DIDÁCTICA 3. ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL COACHING IUNIDAD DIDÁCTICA 4. ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL COACHING IIUNIDAD DIDÁCTICA 5. ÉTICA Y COACHINGUNIDAD DIDÁCTICA 6. COACHING COMO AYUDA AL LIDERAZGO DE EMPRESAUNIDAD DIDÁCTICA 7. HERRAMIENTAS DE COACHING EJECUTIVOUNIDAD DIDÁCTICA 8. LA MEJORA DEL FUNCIONAMIENTO DEL EQUIPOUNIDAD DIDÁCTICA 9. QUÉ ES EL MENTORINGUNIDAD DIDÁCTICA 10. CLASES DE MENTORING.UNIDAD DIDÁCTICA 11.CREACIÓN Y DESARROLLO DE UN PROGRAMA DE MENTORING.PARTE 2. HERRAMIENTAS, TÁCTICAS Y ESTRATEGIAS DE COACHINGUNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LAS TÉCNICAS DE COACHINGUNIDAD DIDÁCTICA 2. NIVELES DE APOYO Y HERRAMIENTASUNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS ESTRUCTURALESUNIDAD DIDÁCTICA 4. TÉCNICAS PERSONALESUNIDAD DIDÁCTICA 5. TÉCNICAS EXPLORATORIASUNIDAD DIDÁCTICA 6. TÉCNICAS DE APRENDIZAJEUNIDAD DIDÁCTICA 7. HERRAMIENTAS APLICADAS AL ÁMBITO EMPRESARIALUNIDAD DIDÁCTICA 8. TÉCNICAS Y DINÁMICAS DE GRUPOPARTE 3. INTELIGENCIA EMOCIONAL
ELIGENCIA EMOCIONALUNIDAD DIDÁCTICA 12. INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA EDUCACIÓNUNIDAD DIDÁCTICA 13. DIFICULTADES EMOCIONALES
