Máster en Liderazgo y Gestión de Equipos

ESCUELA DE NEGOCIOS DE LA CÁMARA DE COMERCIO DE VALLADOLID

MASTER EN LIDERAZGO Y GESTION DE EQUIPOS

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Descripción del programa

En la cadena de liderazgo de una empresa, posiblemente sean los responsables de los equipos, los mandos intermedios, el eslabón más importante, pues son los que facilitan que la Planificación Estratégica de la empresa se materialice en acciones por parte de las personas que componen sus equipos y se alcancen los objetivos planeados.

Muchas veces, estas personas, responsables de equipos, tienen unas competencias técnicas extraordinarias sobre las tareas que los miembros de sus equipos desempeñan, pero déficits en competencias transversales fundamentales para gestionar dichos colectivos y que así muestren su mejor desempeño.

De cara a mejorar esas competencias que conviertan a un “jefe de equipo” en el “líder del equipo” va orientado este Máster en Liderazgo y Gestión de Equipos.

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¿A quién va dirigido?

Perfil de los alumnos

Actuales Responsables de Equipos (Mandos intermedios) de grandes y pequeñas empresas.
Personas que dirigen empresas pequeñas, emprendedores, autónomos,… y quieren mejorar sus competencias de Liderazgo y Gestión de sus equipos.
(Tendrán prioridad en el proceso de selección del Máster estos dos perfiles).
Alumnos que, no teniendo persona bajo su responsabilidad al iniciar el curso, tengan potencial para ello y para los que el paso por el Máster suponga un impulso en su carrera profesional.
Profesionales con la inquietud de mejorar su desarrollo profesional en la Gestión de equipos y su propio Liderazgo.

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Metodología

Es una gran inquietud por parte de la Dirección del Máster, pues así fue transmitida por las empresas que crearon el proyecto del mismo, que la metodología sea:

Participativa y experiencial, para aprovechar las experiencias de los participantes y fomentar así la “formación entre pares”.

Práctica, aplicable de inmediato al contexto laboral de los alumnos.

Basada en situaciones reales y casos de éxito, para que el modelado sirva como mejora del desarrollo de los participantes.

Divertida, para que sea motivante para los alumnos.

Es misión de los docentes, y así se les ha transmitido, que se cumplan esas premisas metodológicas para sacar el máximo provecho del curso.

Todo alumno contará, además, con el apoyo de un tutor, preferiblemente de su propia empresa, que le ayude implantar en su entorno laboral los contenidos aprendidos y con un coach que le guíe en la evolución de su desarrollo personal y profesional.

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Temario del curso

Programa formativo

EL LIDERAZGO EMPIEZA EN UNO MISMO:

Inteligencia Intrapersonal
Habilidades de Comunicación interpersonal
La gestión del Tiempo
Negociación
Creatividad e Innovación
Gestión del cambio y la incertidumbre
Competencias Digitales
Presentaciones eficaces y hablar en Público

EL EQUIPO Y SU GESTIÓN:

Dirección de Equipos (1ª parte, Equipo y roles de Equipo)
Dirección de Equipos (2ª parte, motivación y dirección del equipo)
Resolución de conflictos
Delegación y Empowerment
Dirección y animación de Reuniones
Evaluación del desempeño
Gestión del Talento
Técnicas de entrevista
Resolución de Problemas

LA MEJORA DE LA ORGANIZACIÓN

Planificación Estratégica
Despliegue estratégico.
Gestión de Proyectos
Gestión de recursos económicos
Gestión del Conocimiento
Comunicación interna
Herramientas para la Mejora continua
Gestión por procesos

MODELADO Y ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES

Micro módulos de éxito de gestión de equipos reconocidos
Outdoor Training
Cook training

APOYO PARA EL DESARROLLO:

Sesiones individuales de coaching.
Apoyo profesional para la mejora del estado físico.

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Preguntas frecuentes

¿Cuándo empieza?

FechasConsultar fecha exacta de inicio con el centro

¿A quién va dirigido / qué requisitos necesito?

¿Cómo es la metodología?

MetodologíaEs una gran inquietud por parte de la Dirección del Máster, pues así fue transmitida por las empresas que crearon el proyecto del mismo, que la metodología sea: Participativa y experiencial, para aprovechar las experiencias de los participantes y fomentar así la “formación entre pares”. Práctica, aplicable d…