Modalidad Semipresencial
Nuestro curso le prepara tanto para la Prueba Común de acceso, como para la Prueba Específica de la Universidad que Vd. ha elegido. Por lo tanto, está dividido en dos conceptos: formación e información.
Formación
Incluimos los elementos imprescindibles para un buen aprovechamientode acuerdo a lo que exige la Universidad: técnicas de estudio,conocimiento del idioma elegido (francés o inglés), aprender a comentartextos, temas de actualidad, etc.
Información
Aquí tratamos los conceptos básicos que le son necesarios, comomatemáticas, biología, historia, literatura, etc., así como lapreparación de la prueba del idioma elegido y de las pruebasespecíficas.
También incluimos datos de su Universidad, información de la carrera que le interesa, bibliografías específicas, artículos de actualidad ycualquier tipo de información que Vd. nos solicite.
Exámen
Las Universidades, al tener autonomía en su gestión, realizan elexamen que consideran mejor a sus directrices. No hay una norma fijapara todas, por tanto, nuestro curso se adapta a las pruebas generalesy luego individualmente recibirá información de las pruebas que va arealizar la Universidad en que Vd. va a ingresar.
Básicamente las Universidades miden tres conceptos:
1. Cultura general.
2. Madurez mental.
3. Aptitud para la carrera elegida.
Todas Universidades dividen los ejercicios de acceso en dos grupos, prueba común y prueba específica.
La primera es la misma para todos los candidatos, y la segunda está relacionada con la carrera que Vd. quiere estudiar.
Prueba común
Como ya hemos mencionado anteriormente, esta prueba la realizantodas las Universidades y pretende medir su nivel de cultura general yel grado de madurez mental. Cuando hablamos de cultura general, debemosentender el de una persona que haya superado la Educación GeneralBásica (Graduado Escolar), o sin llegar a tener dicho título, sí losconocimientos, ya que Cultura General es un término muy amplio y seincluye lo que es nuestra vida cotidiana y por eso no se exigenfórmulas de matemáticas, física o química, sino simplemente que Vd.esté informado y tenga un criterio claro de las cosas diarias.
Ejercicios para la prueba común
• Test de Cultura General. Consta de 60 a 100 preguntas con respuesta alternativa sobre distintas materias y temas de actualidad.
• Redacción. La Universidad ofrece una serie de temas para escoger el que haya de desarrollar sobre ciencias, letras o actualidad.
• Traducción de idiomas. Las Universidades incluyenentre sus pruebas un ejercicio de traducción de idiomas. En muchasUniversidades permiten la ayuda de un diccionario para realizar esteejercicio. Nuestro curso le ayuda a preparar el Inglés o Francés, aquelque Vd. elija.
• Comentario de textos. En este ejercicio, ofrecenal candidato un texto, no superior a un folio sobre cualquier tema,científico, de actualidad o histórico y se le piden unos ejerciciossobre él, consistentes en ponerle título, hacer un esquema y redactaralgún comentario crítico.
Pruebas específicas
Las Universidades realizan estas pruebas con la finalidad de medirla aptitud o capacidad para la carrera elegida. Se dividen en dospartes:
• Conocimientos específicos. Se realiza un examen de preguntas de desarrollo sobre conocimientos generales de la carrera que Vd. va a estudiar.
• Entrevista personal. Esta última prueba esbastante elemental y lo único que se exige es buena presencia y teneralgunos argumentos del porqué aspira a cursar una u otra carrera.
Como último punto mencionaremos el Curriculum Vitae que exigen todaslas Universidades, bien en el momento de la inscripción o como primeraprueba a desarrollar.
Los exámenes de acceso a la Universidad para mayores de 25 años se rigen por las Órdenes Ministeriales publicadas en el B.O.E.
• Ser mayor de 25 años.
• No estar en posesión del C.O.U.
Somos conscientes que Vd. desarrolla alguna actividad a lo largo deldía, por lo que el curso está programado para que pueda sacar un granrendimiento en su tiempo libre.
Quizás hace mucho tiempo que Vd. no estudia, por ello nuestro cursoestá elaborado de manera que con una dedicación mínima (alrededor deuna hora diaria puede ser suficiente), Vd. sea capaz de asimilar y asísuperar sin problemas las pruebas de acceso.
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La Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE),contempla en su Título III la educación de las personas adultas,garantizando que puedan adquirir y completar sus conocimientos yaptitudes, para su desarrollo personal y profesional.
Esta Ley también prevé la organización de pruebas, para que las personas de más de 18 años puedan obtener de manera directa el Título de Graduado en Educación Secundaria.
Este nuevo Título sustituye al anterior que se denominaba Título de Graduado Escolar.El cambio de nombre viene determinado por el cambio en la estructuradel Sistema Educativo. Es decir, con la entrada de la LOGSE, se cambiala antigua EGB (Educación General Básica) por la Educación Primaria yla ESO (Educación Secundaria Obligatoria).
La Educación Primaria es una etapa educativa que abarca de los 6 a los 12 años, constando de seis cursos académicos (1º - 6º).
Posteriormente, y de manera obligatoria se pasa a la ESO, es laetapa secundaria que abarca de los 12 a los 16 años, que consta decuatro cursos académicos (1º - 4º).
El cambio en la estructura del sistema educativo es el siguiente:
• 1º - 6º de Primaria, equivale de 1º a 6º de EGB.
• 1º y 2º de ESO, equivale a 7º y 8º de EGB.
• 3º y 4º de ESO, equivale a 1º y 2º de BUP o de FP.
Como consecuencia del cambio del Sistema Educativo, y porconsiguiente, del cambio del Título Oficial y de las pruebas deobtención de dicho Título, hemos elaborado el presente curso parafacilitarte el estudio de las diferentes áreas de conocimiento que serequieren para superar la prueba libre.
Objetivos
Los objetivos de este curso están recogidos del Real Decreto1345/1991, de 6 de septiembre, por el que se establece el currículo deEducación Secundaria Obligatoria. Son los objetivos generales de laESO, así los objetivos son los siguientes:
• Comprender y crear mensajes orales y escritos en lengua castellana.
• Comprender y expresarse con propiedad en una lengua extranjera (inglés).
• Interpretar y utilizar con propiedad, autonomía y creatividad mensajes que utilicen códigos artísticos, científicos y técnicos.
• Obtener y seleccionar información utilizando las fuentes apropiadasdisponibles, tratarla de forma autónoma y crítica y transmitirla demanera organizada e inteligible.
• Elaborar estrategias de identificación y resolución de problemas enlos diversos campos de conocimiento y la experiencia, medianteprocedimientos intuitivos y de razonamiento lógico, contrastándola yreflexionando con el procedimiento seguido.
• Conocer, respetar y valorar las creencias, actitudes y valores de nuestra cultura y patrimonio histórico artístico.
• Conocer las leyes básicas que rigen el funcionamiento de lanaturaleza, valorar los avances científico-tecnológicos y surepercusión en el medio físico para contribuir a la conservación ymejora del medio ambiente.
La prueba libre para la obtención del título de Graduado enEducación Secundaria para personas mayores de 18 años, depende de cadaAdministración educativa, es decir, depende de cada Comunidad Autónoma,por lo que cada una organizará las pruebas de acuerdo a su criterio.
Destinatarios
Para acceder a la prueba libre para la obtención del Título deGraduado en Educación Secundaria, se debe reunir los siguientesrequisitos:
• Tener 18 años cumplidos.
• No estar matriculado en la etapa de Educación Secundaria, en enseñanza oficial.
Nota: Cada Comunidad Autónoma puedeexigir unos requisitos específicos para su ámbito territorial así comodeterminar 2 materias específicas además de Geografía e Historia dentrodel Grupo de Ciencias Sociales, por lo que el alumno deberá informarsepreviamente ante una determinada convocatoria.
En el presente curso se incluyen como materias optativas: Plástica y Música
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Modalidad Semipresencial
Vivimos en una sociedad fuertemente condicionada por la evolución económica y el gran desarrollo tecnológico. Una sociedad en constante evolución que, cada vez más, requiere profesionales especializados capaces de adaptarse a un panorama laboral cambiante.
Ofrecemos a nuestros alumnos laoportunidad de escoger un perfil técnico de entre un amplio abanico deposibilidades que contienen algunas de las especialidades más solicitadas en el mercado de trabajo.
En este caso, hemos elegido unade las áreas profesionales con mejores perspectivas de futuro, la Educación, yha diseñado un programa dirigido a formar profesionales especializados en la atención específica a niños, ya sea desde el punto de vista de la atención domiciliariao de la animación en centros y asociaciones lúdicas. También se incluyen programas que aportan elementos de mejora del aprendizaje y de los procesos educativos, tal como sucede en el curso, destinado a todas aquellas personas que, por el motivo que sea, necesitan aumentar su capacidad de retentiva y/omejorar sus habilidades memorísticas.
Nuestro objetivo es proporcionar una sólida formación a aquellas personas que, con experiencia o sin ella,quieran adquirir los conocimientos teórico-prácticos esenciales para ejercer la profesión por la que sienten inclinación o bien perfeccionar su tarea diaria ypromocionarse laboralmente.
La calidad de nuestros programas está avalada por una institución de reconocido prestigio, la cual presenta unnovedoso planteamiento, así como un interés por ofrecer acceso a nuevasprofesiones con un nivel de enseñanza equiparable al universitario.
Objetivos
Proporcionar conocimientos necesarios sobre los cuidados básicos del niño desde sus primeros momentos de vida, así como saber detectar las manifestaciones sintomáticas de las enfermedades infantiles más comunes.
Conocer los primeros auxilios ante posibles accidentes.
Estudiar las característicasevolutivas (psicológicas, intelectuales y afectivas) que faciliten la relacióncon los niños y permitan la resolución de comportamientos difíciles.
Conocer los recursos existentes en la zona sobre actividades extraescolares con el fin de integrar a los niños en su entorno social más próximo.
Adquirir las estrategias decomunicación con la familia a fin de conseguir colaboración ante situaciones conflictivas.
Conocer las técnicas y recursossobre la animación de grupos y la organización de actividades extraescolares.
Salidas Profesionales
Comedores escolares.
Ludotecas, centros cívicos
Parques temáticos de ocio y recreo infantil
Grupos de animación infantil.
Finalizado el programa, el alumno recibirá el correspondiente certificado que acredita la formación del alumno como Técnico en Educación Infantil.
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