La inteligencia artificial obliga a cambiar la formación para el empleo: las nuevas competencias que reclama el mercado laboral

La utilización de herramientas de inteligencia artificial crece entre la población española, pero su incorporación al trabajo y a la formación todavía está lejos de alcanzar todo su potencial. Los expertos reclaman más capacitación para evitar que la transformación tecnológica genere una nueva brecha digital.

La inteligencia artificial generativa se está incorporando progresivamente a la vida cotidiana, pero su presencia en el ámbito laboral y formativo todavía presenta importantes diferencias. Los últimos datos conocidos ponen de manifiesto que la formación será uno de los elementos determinantes para que trabajadores y empresas puedan adaptarse a la transformación tecnológica.

Según datos de una encuesta del Instituto Nacional de Estadística (INE) publicados este 8 de septiembre, el 38 % de los residentes en España utiliza habitualmente herramientas de inteligencia artificial generativa. Sin embargo, su utilización para consultas personales alcanza el 30 %, frente al 18 % en el trabajo y el 16,2 % en actividades relacionadas con la formación.

La diferencia refleja uno de los principales retos de la transformación digital: la tecnología avanza rápidamente, pero la adquisición de las competencias necesarias para utilizarla no siempre lo hace al mismo ritmo.

La formación se convierte en una herramienta clave ante la IA

La expansión de la inteligencia artificial está modificando las tareas que realizan muchos profesionales y, al mismo tiempo, está creando nuevas necesidades de capacitación.

Ya no se trata únicamente de aprender a utilizar una determinada aplicación. Los trabajadores necesitan comprender cómo funcionan estas herramientas, saber formular instrucciones adecuadas, verificar la información obtenida y utilizar la IA de forma segura y responsable.

A estas competencias se suman otras capacidades cada vez más valoradas por las empresas, como el pensamiento crítico, el análisis de información, la resolución de problemas y la adaptación al cambio.

Por este motivo, la formación continua adquiere un papel estratégico para mantener la empleabilidad.

Una nueva brecha digital relacionada con la inteligencia artificial

El acceso a la inteligencia artificial tampoco es homogéneo entre la población.

Un análisis publicado recientemente por UGT Andalucía advierte de que la expansión de estas tecnologías puede generar una nueva brecha digital. El sindicato señala diferencias importantes en el uso de la IA según variables como la edad, los ingresos y la situación laboral.

Esta situación plantea un reto para las políticas de formación: no basta con que existan nuevas tecnologías. También es necesario garantizar que trabajadores, desempleados y otros colectivos puedan adquirir las competencias necesarias para utilizarlas.

Las empresas también tienen que formar a sus trabajadores

La responsabilidad de esta transformación no corresponde exclusivamente a los profesionales.

Las empresas desempeñan un papel fundamental a la hora de facilitar la actualización de conocimientos de sus plantillas. Sin formación, la incorporación de herramientas de inteligencia artificial puede aumentar las diferencias entre trabajadores que ya poseen competencias digitales y aquellos que necesitan adquirirlas.

Los datos publicados hoy apuntan precisamente a esta dificultad. Según la información difundida por El País a partir de los datos del INE, solo una parte reducida de las empresas proporciona formación suficiente en tecnologías de la información a sus trabajadores.

La formación interna, la recualificación y el aprendizaje permanente pueden convertirse, por tanto, en elementos fundamentales de la estrategia empresarial.

La FP gana protagonismo ante los nuevos perfiles profesionales

La transformación tecnológica también está afectando directamente a la Formación Profesional.

El sistema de FP está incorporando progresivamente contenidos relacionados con la digitalización y la inteligencia artificial. El Ministerio de Educación ha aprobado durante 2026 nuevos cursos de especialización vinculados a la IA, entre ellos formaciones relacionadas con aprendizaje automático, gestión de datos y entrenamiento de sistemas.

Además, el SEPE mantiene entre sus líneas de formación contenidos relacionados con inteligencia artificial, programación, ciberseguridad, marketing digital y otras competencias digitales.

Todo ello responde a una realidad cada vez más evidente: las empresas necesitan profesionales capaces de combinar conocimientos técnicos con competencias digitales.

¿Qué competencias serán más importantes?

El nuevo escenario laboral apunta hacia una combinación de conocimientos profesionales y competencias digitales.

Entre las capacidades que previsiblemente tendrán mayor importancia se encuentran:

• Uso práctico de herramientas de inteligencia artificial.
• Análisis y gestión de datos.
• Automatización de procesos.
• Ciberseguridad.
• Pensamiento crítico y verificación de información.
• Competencias digitales.
• Adaptación y aprendizaje permanente.
• Capacidad para trabajar conjuntamente con sistemas de IA.

La formación deberá adaptarse a esta evolución y ofrecer itinerarios que permitan tanto a los jóvenes incorporarse al mercado laboral como a los profesionales actualizar sus conocimientos.

El reto de formar al ritmo al que avanza la tecnología

La inteligencia artificial está evolucionando con rapidez y plantea un desafío para el sistema educativo, la Formación Profesional, las empresas y los servicios públicos de empleo.

El objetivo no debería ser únicamente enseñar a utilizar herramientas concretas, sino proporcionar a las personas las competencias necesarias para adaptarse a tecnologías que seguirán evolucionando.

En este contexto, la formación continua adquiere una nueva dimensión. Mantener actualizados los conocimientos puede convertirse en uno de los principales factores para conservar y mejorar la empleabilidad durante los próximos años.

La cuestión, por tanto, ya no es si la inteligencia artificial va a transformar el mercado laboral. La verdadera cuestión es si trabajadores, empresas y sistemas de formación serán capaces de adaptarse al mismo ritmo que la tecnología.

Fuentes consultadas

Instituto Nacional de Estadística (INE) — Datos sobre utilización de inteligencia artificial generativa en España, difundidos el 8 de septiembre de 2026.

El País — “La utilización de la inteligencia artificial para consultas personales casi duplica su uso en el trabajo”, publicado el 8 de septiembre de 2026.

Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes — Información sobre nuevos cursos de especialización de FP relacionados con inteligencia artificial.

SEPE — Información sobre formación digital, inteligencia artificial y competencias profesionales.

UGT Andalucía — Análisis sobre inteligencia artificial y nueva brecha digital.

Este artículo ha sido elaborado a partir de las fuentes anteriormente indicadas. Los datos y declaraciones pertenecen a sus respectivas fuentes.