Curso de Pedagogía Social y Profesional Del Educador

CURSO DE PEDAGOGIA SOCIAL MARCO METODOLOGICO Y PROFESIONAL DEL EDUCADOR

El presente curso puede ser de utilidad tanto para el alumnado que comienza sus estudios en Educación Social, como para cuantos deseen dedicarse al trabajo social en un contexto más amplio, en cualquiera de sus múltiples vertientes laborales. La obra está diseñada, para que a través de ella tanto los alumnos de la Diplomatura en Educación Social o la Licenciatura en Pedagogía de nuestras universidades, como todas aquellas personas interesadas o involucradas de algún modo en la acción socioeducativa, puedan acceder, de manera sistemática y fácil, a los contenidos propios de la materia de Pedagogía Social. Más que originalidad, lo que intenta ofrecer nuestro curso es una claridad expositiva y una síntesis de todos los temas propios de esa ciencia de la educación social del individuo. Modalidad: Online 0 Presentación 1 Marco conceptual e histórico de la pedagogía social como ciencia 1.1 Introducción 1.2 Antecedentes históricos de la pedagogía social 1.3 La pedagogía sociológica - diversas corrientes 1.4 Concepto de la pedagogía social 1.5 Identidad científica de la pedagogía social 1.6 Bibliografía 1.7 Cuestionario: Marco conceptual e histórico de la pedagogía social como ciencia 2 Socialización y educación Social 2.1 Introducción 2.2 La persona como ser social en desarollo 2.3 Historia y concepto de la socialización 2.4 Clases y funciones de la socialización 2.5 Principales teorías sobre la socialización 2.6 Solialización y educación 2.7 El nexo entre la educación social y la educación moral 2.8 Educación social. Educación para la convivencia 2.9 Bibliografía 3 La educación social- concepto, estructura y modelos 3.1 Introducción 3.2 Breve historia de la educación social 3.3 Concepto de educación social 3.4 Estructura, ámbitos y fases de la educación social 3.5 Modelos de la educación social 3.6 Bibliografía 3.7 Cuestionario: La educación social: concepto, estructura y modelos. 4 Antecedentes, ámbitos y perfiles profesionales del educador social 4.1 Introducción 4.2 La conceptualización del educador social 4.3 La vía histórica- Los antecedentes del educador social 4.4 La vía conceptual- Los ámbitos profesionales 4.5 La vía empírica- Los perfiles profesionales 4.6 Comparación entre antecedentes, ámbitos y perfiles 4.7 Una propuesta de clasificación- Los perfiles profesionales 4.8 Bibliografía 5 El educador social Campos de trabajo 5.1 Introducción 5.2 Educación social a nivel interpersonal 5.3 Educación social a nivel ciudadano 5.4 Bibliografía 5.5 Cuestionario: El educador social. Campos de trabajo. 6 El educador social- niveles de formación y métodos de investigación y acción 6.1 Introducción 6.2 Niveles de formación de los educadores sociales 6.3 Diplomado en educación social 6.4 Reflexiones de los métodos de investigación en pedagogía social 6.5 Bibliografía 7 La intervención socieducativa 7.1 Introducción 7.2 Marco de referencia y principios de actuación de la educación social 7.3 Funciones y elementos de la in

tervención socieducativa 7.4 Ámbitos y modelos de la política socioeducativa 7.5 Un marco institucional y jurídico común para el desarrollo de la práctica profesional 7.6 El trabajo en red y en comunidad del educador social 7.7 El modelo de intervención de la educación social 7.8 Metodología de intervención de la educación social 7.9 El código deontológico de los profesionales de la educación social 7.10 Consideraciones finales 7.11 Bibliografía 7.12 Cuestionario: La intervención socieducativa. 8 Profesionalización de la educación social 8.1 Socialización y educación social por edades 8.2 Estructuración de este módulo 9 Educación social en la infancia 9.1 Introducción 9.2 Etapas evolutivas humanas y educación social 9.3 La relación afectiva del niño con la madre 9.4 El egocentrismo infantil y su superación 9.5 La adaptación a las normas sociales 9.6 La agresividad y el modo de corregirla 9.7 La socialización primaria del niño 9.8 La socialización secundaria del niño 9.9 Algunos medios de educación social 9.10 Bibliografía 9.11 Cuestionario: Educación social en la infancia. 10 La educación social en la adolescencia 10.1 Introducción 10.2 Principales características de la adolescencia 10.3 Las relaciones del adolescente con los adultos 10.4 Las relaciones del adolescente con sus iguales 10.5 El grupo de los adolescentes 10.6 Los adolescentes inadaptados sociales 10.7 La educación social de los adolescentes- Los ideales 10.8 La educación social de los adolescentes- Los métodos 10.9 La educación intercultural 10.10 La educación ecológica 10.11 Bibliografía 11 Atención sociopedagógica a la infancia y la adolescencia 11.1 Introducción 11.2 Evolución y configuración del concepto de infancia 11.3 Los niños en situaciones negativas 11.4 Principios y proceso de la intervención socieducativa en la infancia 11.5 Competencias de los servicios socioeducativos para la infancia y la adolescencia 11.6 Funciones y niveles del trabajo socioeducativo con niños y adolescentes 11.7 Servicios sociales en favor de niños y adolescentes 11.8 Recursos o medidas de actuación socieducativa para atender a la infancia 11.9 Los programas de intervención socieducativa para adolescentes 11.10 Bibliografía 11.11 Cuestionario: Atención sociopedagógica a la infancia y la adolescencia. 12 La educación social en la juventud 12.1 Introducción 12.2 La inserción juvenil en la sociedad y en la vida de trabajo 12.3 La integración del joven en una unidad familiar 12.4 La integración en la vida cívica 12.5 La integración en la solidaridad social 12.6 La animación de la juventud 12.7 Las políticas de juventud 13 La educación social en las personas mayores 13.1 Introducción 13.2 Las persones mayores- un reto a la sociedad actual 13.3 Planes gerontológicos y administraciones públicas 13.4 Ejes de las políticas dirigidas a las personas mayores 13.5 La educación permanente en las personas mayores 13.6 Aportaciones de la animación sociocultural en la formación de las personas mayores 13.7 Proyecto