Online
60 créditos ECTS (1 curso académico)
Modalidad Abierta
Aprenderás los recursos y herramientas necesarias para fundamentar tus decisiones desde una perspectiva sólida de la dirección de centros educativos.
El temario está orientado hacia la práctica en cualquier tipo de institución educativa, sea pública, privada o concertada.
Destinatarios
El Máster online está dirigido especialmente a profesores, directores, jefes de estudio y departamento. Si quieres desempeñar funciones de responsabilidad en centros educativos o diriges un centro y deseas mejorar tu ejercicio habitual este máster oficial te forma y te prepara para que puedas ejercer con eficacia puestos de responsabilidad directiva.
Los principales destinatarios de este Máster son:
Aquellos profesionales que deseen adquirir conocimientos y habilidades con vistas a incorporarse a la dirección de un centro educativo.
Profesores de colegios públicos, privados o concertados que deseen obtener una cuantificación profesional que les permita acceder a puestos de responsabilidad.
Mandos intermedios de colegios públicos, privados o concertados que deseen obtener conocimientos y herramientas para la gestión de sus áreas desde una perspectiva de la dirección del centro educativo en su conjunto.
Personal de dirección que desee obtener conocimientos para ejercer mejor su labor directiva.
Directores de centros públicos, privados o concertados (especialmente relacionados con empresas privadas y órdenes religiosas) que deseen adquirir conocimientos, herramientas y habilidades en la dirección de centros educativos. También aquéllos que deseen formar a personas dentro de su organización para que puedan asumir cargos de responsabilidad en la estructura directiva.
Título Máster Oficial: UNIR (Universidad Internacional de La Rioja) forma parte del Espacio Europeo de Educación Superior
PRIMER CUATRIMESTRE (30 ECTS)
Módulo I (15 ECTS)
El liderazgo en la dirección de centros (3 ECTS)
Liderazgo
Gestión de reuniones
Gestión del cambio
Gestión del tiempo directivo
Habilidades de negociación
Dirección de Instituciones Educativas (3 ECTS)
Marco legislativo
Proyecto Educativo de Centro
Interrelación entre padres, profesores y alumnos
Normativa interna del centro
Organización: organigrama y estructura
Estructuras académica, económica y operativa
Planificación docente: gestión de los tiempos y los espacios
Cómo enseñar y cómo aprender, hoy: aplicaciones educativas de la metacognición (3 ECTS)
Interrelación entre objetivos, contenidos y competencias
Metodología de enseñanza y evaluación
Metacognición y estrategias de aprendizaje
Recursos didácticos
Estrategias de Motivación y automotivación
Estrategias y recursos de intervención educativa
Principios del desarrollo curricular
La Educación Personalizada como marco referencial: concepto y consecuencias para el management (3 ECTS)
Definición de competencias (otra asignatura) y tareas
Selección de personal
Dirección de las personas
Formación y desarrollo de profesorado
Visión global de la dirección de personas
Didáctica y Organización innovadoras (3 ECTS)
Análisis comparativo internacional de sistemas y modelos educativos
Innovación educativa según Ken Robinson
Innovación educativa según J. Taylor Gatto
TICs y Didáctica innovadora
Experiencias educativas innovadoras
Módulo II (15 ECTS)
Diseño, desarrollo e implantación de un plan innovador de asesoramiento a padres, profesores y alumnos (3 ECTS)
Planificación y gestión de la orientación en el centro educativo
Evaluación y diagnóstico en la educación
Estrategias y recursos de intervención educativa
La capacitación del profesorado para la tutoría
La capacitación de los padres: el asesoramiento educativo familiar
Comunicación y gobierno de personas en las instituciones educativas (3 ECTS)
- Comunicación interna
Sistemas de comunicación en el centro
Comunicación formal e informal
Gestión del conflicto
Comportamiento organizacional
Interrelación entre padres, profesores y alumnos
Cultura de centro
- Comunicación externa
Marketing
Imagen y marca
Publicidad
Gestión de instituciones educativos (3 ECTS)
Principios de contabilidad
Balance: activo-pasivo
Cuenta de resultados
Presupuestos
Gestión de tesorería
Gestión del inmovilizado
Aspectos básicos de matemática financiera
Patrimonio tangible e intangible (conocimiento, marca, etc.)
Pedagogía Diferencial: concepto, campos que abarca y estrategias de intervención educativa correspondientes (3 ECTS)
Análisis de situación psicológica y educativa de los alumnos en función de la edad
Recursos asociados a la edad: profesores y equipación de aula
Adaptaciones curriculares: consecuencias para la gestión
Análisis del trabajo por competencias (3 ECTS)
Perfiles del profesorado por áreas
Definición y modelos de competencias
Definición y modelos de Tareas
Gestión del tiempo de profesorado
Sistemas de organización: jerárquica, matricial, por proyectos, etc.
Estructuración de departamentos y Equipos de Educadores
Departamentos operativos transversales
Mandos intermedios: jefes de etapa, de sección y de ciclo
SEGUNDO CUATRIMESTRE (30 ECTS)
Módulo III (12 ECTS)
Auditoría institucional y proyectos de mejora continuada de calidad e innovación (3 ECTS)
Áreas clave de control y seguimiento en un centro educativo
El concepto de panel de mando
Ratios de control
Modelos de calidad: EFQM e ISO
Sistemas de control de calidad
Documentos necesarios para la dirección de Instituciones educativas: identificación, finalidad y análisis crítico de cada uno (3 ECTS)
El Proyecto Educativo de Centro
El Diseño Curricular de Centro
Documentación básica de gestión y comunicación con la administración en centros públicos
Conciertos educativos, legislación aplicable, plazos y documentación necesaria
Sistemas normativos internos del centro
Cuadrantes de organización docente
Cuadrantes seguimiento tutorías
Sistemas informáticos de la gestión educativa: ERPs en gestión educativa
Optativa I
Optativa II
El estudiante debe cursar un total de 2 optativas que escogerá entre la siguiente oferta:
Marketing educativo
Trabajo en equipo y dinámica de grupos
Informatización en la gestión de centros
Módulo IV (18 ECTS)
Practicum (6 ECTS)
Trabajo Fin de Máster (12 ECTS)
El objetivo general del máster es:
Analizar y tomar decisiones sobre la práctica docente desde una concepción de formación en competencias.
Destinatarios:
El título va dirigido a profesionales de la educación con necesidades sentidas de desarrollo profesional y con necesidades de profundizar en sus competencias profesionales (graduados, diplomados en Magisterio, licenciados en Pedagogía y otros licenciados que imparten docencia en la educación reglada)...
MAD FORMACION
Máster Universitario en Formación del Profesorado ESO, Bachillerato, FP e Idiomas se imparte en modalidad Online con prácticas presenciales.
¿Quieres ser profesor de Secundaria? Ponemos a tu alcance todos los recursos que necesitas para impulsar tu carrera en este ámbito. Nuestro programa de estudios te proporcionará los conocimientos psicopedagógicos y didácticos más avanzados, mediante el uso intensivo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)...
MAD FORMACION
Conoce las posibilidades que las TIC aportan a la mejora de la educación.
El objetivo del máster es ofrecer una formación innovadora y de calidad en uno de los ámbitos emergentes de la sociedad de la información: el aprendizaje total o parcialmente virtual (e-learning).El máster oficial de Educación y TIC tiene como objetivo la formación de docentes, diseñadores, gestores y administradores del mundo educativo y empresarial, impulsados por su necesidad de mejora y que quieren sacar el máximo provecho de las TIC para la educación y la formación...
MAD FORMACION
La demanda de ingenieros matemáticos ha crecido por el auge del Big Data, la IA, el Machine Learning y la economía digital. Los perfiles capaces de comprender cómo estas tecnologías están transformando los negocios serán los líderes de este entorno digital. Prepárate en UAX para ser ese profesional y aportar valor desde el primer día de trabajo...
UNIVERSIDAD ALFONSO X EL SABIO - UAX
El curso te prepara para capacitarte a conocer los activadores y estrategias que pueden ser de ayuda en el proceso de aprendizaje. Por lo que a personas que estén preparándose unas oposiciones, o estén estudiando cualquier tipo de formación, les será de ayuda conocer o haber conocido estas estrategias para potenciar su manera de estudiar y de aprendizaje, con el fin de obtener la formación impuesta como meta...
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La educación en ciencias es fundamental para preparar a las nuevas generaciones para un mundo en constante evolución, donde la ciencia y la tecnología son pilares fundamentales en la sociedad. En este contexto, el programa Experimentos y Química Industrial para Colegios Secundarios se presenta como una solución integral diseñada no solo para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes de secundaria, sino también para equipar a los profesores con herramientas prácticas y teóricas que faciliten la enseñanza de esta disciplina...
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