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Experto en Atención Socioeducativa a la Infancia

  • Lugar/Modalidad:

    Presencial en Madrid | Barcelona | Bilbao | Valencia | Sevilla | Palma de Mallorca | Valladolid | Zaragoza | La Coruña | Vigo | Oviedo | Alicante | Granada | Málaga | Burgos | Córdoba | Huelva | Jaen | Las Palmas de Gran Canaria | Murcia | Pamplona | San Sebastian | Tarragona | Tenerife

    También en Modalidad: Online

  • Fechas:

    Modalidad Abierta


Descripción

✓Con el Curso Experto en atención socioeducativa a la infancia en dificultad social serás un profesional que interviene con menores en situación de riesgo y/o conflicto, aprenderás a diseñar y desarrollar de programas de educación no formal con menores.

Una de las principales preocupaciones de todos los gobiernos a nivel internacional es la creciente bolsa de exclusión social. Un fenómeno que afecta a ciudadanos y ciudadanas de todas las edades y que toma una forma especialmente dramática en la infancia y en la adolescencia.

Los menores en situación de dificultad social son aquellos que se encuentran en una situación de desamparo y riesgo su entorno familiar es disfuncional y el contexto en el que viven también son sujetos vulnerables que requieren del apoyo externo para continuar de forma saludable su desarrollo psicosocial.

También son menores en situación de dificultad aquellos que desarrollan actitudes y comportamientos problemáticos, transgreden las leyes establecidas, ponen en riesgo su integridad y la de personas del entorno, razón por la que han de incorporarse a sistemas de reeducación que promuevan su reincorporación social.

Los menores en dificultad social de todos los países comparten necesidades comunes: el apoyo educativo.

En cada lugar este colectivo puede tener unos rasgos y unas características acordes con la situación socioeconómica del país y con la idiosincrasia de la cultura en la que viven.

🏅Acreditaciones que tiene el curso


Objetivos:

- Establecer una propuesta global de formación a profesionales que intervienen con menores o aquellos que desean hacerlo mediante la utilización de las nuevas tecnologías de la información.

- Capacitar a los profesionales para el diseño, desarrollo de programas de educación no formal con menores en situación de riesgo y/o conflicto.

- Mejorar la calidad y eficacia de las intervenciones socioeducativas con menores.

- Conocer los principales cambios en la sociedad y la repercusión en los menores (demográficos, sociales, tecnológicos, científicos, etc).

- Conocer la legislación actual internacional.

- Conocer la realidad psicosocial de los menores en dificultad.

- Aprender y ensayar habilidades de intervención.

- Analizar los factores de riesgo del profesional.

- Reforzar los factores de protección del profesional.

- Potenciar la participación e implicación de distintos profesionales que intervienen con menores en dificultad social.

✔ Requisitos

Perfil y Requisitos de Acceso:

Pueden acceder todas aquellas personas interesadas en formarse en el sector.

Derecho del Menor, Jurisdiccion de Menores, Menores en Riesgo

Temario

VOLUMEN 1. Infancia y sociedad.

UNIDAD 1. LA INFANCIA EN UNA SOCIEDAD DE CAMBIO

Sociedad y cambio, Las transformaciones laborales, Novedades tecnológicas y nuevas formas de organización social, El fenómeno de la inmigración, Cambios en la familia y en la escuela, El papel de la escuela y su relación con las familias, Cambios entre adultos y jóvenes, Transformación en la ¿categoría¿ social joven y crisis del pacto social, Valores y sociedad de consumo

UNIDAD 2. LA DIFICULTAD SOCIAL EN LA INFANCIA

Los derechos de los niños en otros tiempos, Precedentes de la convención sobre los derechos del niño, La convención sobre los derechos del niño, de 20 de noviembre de 1989, Instrumentos de derechos posteriores a la convención sobre los derechos del niño, La participación social infantil

UNIDAD 3. PROGRAMAS SOCIOEDUCATIVOS Y PARTICIPACIÓN DE LA INFANCIA

Estrategias de la educación no formal para el desarrollo de la infancia, Factores de riesgo y factores de protección en la infancia, El ocio educativo en la formación integral de la infancia, Los medios de comunicación social, Creatividad y expresión artística

VOLUMEN 2. La dificultad social en la infancia.

UNIDAD 1. SITUACIONES DE RIESGO SOCIAL Y DESAMPARO

El bienestar de la infancia, Maltrato infantil, Situación de riesgo social, 4. Concepto de desamparo, Desprotección infantil. Proceso de intervención, El sistema de protección social.

UNIDAD 2. SITUACIONES DE CONFLICTO SOCIAL

Introducción, Marco normativo, Teorías explicativas de la conducta infractora, La violencia, Personas menores de edad y adicciones. Drogas, Intervenciones y programas eficaces, Atención individualizada y actuaciones más relevantes

UNIDAD 3. ACTUACIONES DE PREVENCIÓN DE LA DIFICULTAD SOCIAL

Prevención del consumo de drogas, Las drogas. Definición, Conceptos básicos y sustancias, Taller de prevención del consumo de drogas para adolescentes, Educación afectivo-sexual

VOLUMEN 3. Atención a las situaciones de dificultad social.

UNIDAD 1. ATENCIÓN Y APOYO A LAS FAMILIAS

La familia: principal agente socializador, Cambios sociales y cambios en las familias, Funciones y organización familiar, Modelos y estilos de relación familiar, Factores de riesgo en el sistema familiar, Apoyo a la convivencia y relaciones familiares.

UNIDAD 2. ACOGIMIENTO RESIDENCIAL DE NIÑOS Y NIÑAS EN RIESGO SOCIAL Y DESAMPARO

Apuntes históricos del acogimiento residencial, Funciones del acogimiento residencial, Principios del acogimiento residencial, Población propia del acogimiento residencial, Programas de acogimiento residencial a la infancia y la adolescencia, Derechos de los niños y los adolescentes atendidos en centros de acogimiento residencial, La organización de un centro de acogimiento residencial a la infancia, El proceso de intervención en la atención residencial, Recursos de atención residencial, Evaluación de los centros de atención residencial

UNIDAD 3. MEDIDAS DE INTERNAMIENTO

Principios Generales de la L.O.R.P.M., Medidas de Internamiento, Atención residencial en Justicia Juvenil: Centros de ejecución de medidas, El Proyecto Educativo de Centro, Ejecución de las medidas de internamiento, Documentos de un centro, herramientas de trabajo: los informes, La educación no formal vs. Educación formal e informal. El rol del educador.

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