Online, A Distancia
80 horas
Modalidad Abierta
Reconocido como curso Oficial por la Administración Pública (ESSSCAN)
Modalidad Distancia: se envía a la dirección facilitada el temario, evaluación, CD interactivo y se permite el acceso a las herramientas pedagógicas (biblioteca, diccionario, preguntas frecuentes, noticias ...) y de comunicación (mensajería, foros, enlaces ...) del Aula Virtual de Formación Carpe Diem.
Modalidad Online: tras matricularse podrá acceder a nuestra Aula Virtual, donde encontrará, temario, evaluación, biblioteca, diccionario, enlaces de interés, FAQs, mensajería instantánea con el tutor, foros, panel de ayuda y noticias. Tras formalizar la matrícula se facilitarán las claves de acceso al alumno al Aula Virtual.
Recursos pedagógicos
Temario
Evaluación
CD interactivo (en modalidad Distancia)
Tutorías online, presenciales y/o telefónicas.
Biblioteca
Diccionario
Foros
Mensajería
Noticias
Sanitarios
Sociales
Enfermería
Auxiliar de enfermería
Psicología
Terapia ocupacional
Trabajo social
Personal no sanitario
Sanitarios Auxiliares
Logopedia
Educación
Para recibir el certificado del curso, primero debe obtener la calificación final de APROBADO.A continuación, una vez finalizada la convocatoria, se comienzan con los trámites oficiales.
Una vez que el Organismo Oficial haya sellado el certificado será remitido al alumno. Los trámites tardan de cinco a siete meses aproximadamente.
Si desea un certificado provisonal nos lo puede solicitar (por email o teléfono) con un coste adicional de 5 euros en concepto de gastos de envío.
El curso va dirigido a todos los profesionales que deseen una formación específica.
El curso en la modalidad Distancia incluye un CD interactivo complementario al temario del curso.
TEMA 1:
DETERMINANTES DE LA PSICOPATOLOGÍA INFANTIL.
Los síntomas.
El valor de los síntomas.
TEMA 2:
EL DIAGNÓSTICO EN PSICOPATOLOGÍA INFANTIL.
Objetivos del diagnóstico clínico.
Posibles errores en el diagnóstico.
Elaboración del juicio clínico
Modelo procesual para el diagnóstico.
Actitud del clínico en el primer contacto con el niño.
La entrevista.
Redacción del informe.
TEMA 3
LOS TRASTORNOS DEL SUEÑO.
Epidemiología.
Evaluación.
Clasificación.
A. Disomnias
Insomnios.
Narcolepsia.
Apnea obstructiva del sueño.
B. Parasomnias.
Despertar confusional.
Trastorno de movimientos rítmicos.
Sonambulismo.
Terrores nocturnos.
Bruxismo.
Enuresis nocturna.
C. Trastornos conductuales y emocionales.
Trastorno adaptativo del sueño.
Despertar nocturno.
Resistencia a dormir.
Fobia nocturna.
TEMA 4
TRASTORNOS DE LA ELIMINACIÓN.
Eneuresis
Epidemiología.
Etiopatogenia.
1. Factores biológicos.
2. Factores psicológicos y sociales.
Enuresis diurna
Modelos etiopatogénicos de Eneuresis.
Enuresis nocturna.
Enuresis diurna.
Tratamiento.
Pronóstico.
Encopresis.
Epidemiología.
Etiopatogenia.
Tratamiento.
TEMA 5
LAS FOBIAS.
Tipos de fobias.
A. Fobias específicas.
B. La fobia social.
C. La agorafobia.
Etiología.
Tratamiento.
TEMA 6
TRASTORNOS DE LA SEXUALIDAD INFANTIL.
A. Exarcebación de las conductas sexuales normales en la infancia y adolescencia.
1. Primera infancia.
2. La etapa escolar.
3. Preadolescencia y adolescencia.
B. Trastornos de la sexualidad como síntoma.
1. Primera infancia.
2. Etapa escolar.
3. Adolescencia.
C. Trastornos de la conducta sexual desviados.
1. Primera infancia.
2. Etapa escolar.
3. Adolescencia.
Abordaje terapéutico
TEMA 7
EL SÍNDROME HIPERCINÉTICO
Clínica.
Síntomas psicopatológicos primarios
Hiperactividad.
Déficit atencional.
Impulsividad.
Sintomatología secundaria
Síntomas de conducta.
Dificultades académicas.
Síntomas emocionales.
Síntomas físicos.
Características clínicas.
Tratamiento.
TEMA 8
LOS TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIÓN
1. Quiebra del desarrollo.
2. Retraso psicosocial del crecimiento.
3. Rumiación.
4. Pica.
5. Retraso nutricional benigno del crecimiento.
6. Anorexia nerviosa infantil.
7. Fobias simples alimentarias.
8. Trastornos del comportamiento alimentario sintomáticos.
BIBLIOGRAFÍA.
La evaluación consta de las siguientes fases:
Autoevaluación: se lleva a cabo al iniciar y finalizar la evaluación en sí misma, siendo su objetivo comprobar los conocimientos del alumno. No es puntuable.
Evaluación tipo test: los conocimientos que se van adquiriendo a lo largo del curso van quedando reflejados en las respuestas (A-B-C o V -F). Esta evaluación es puntuable.
Evaluación con preguntas a desarrollar: los conocimientos que se van adquiriendo a lo largo del curso van quedando reflejados en las respuestas (que serán desarrolladas por el alumno). Esta evaluación es puntuable.
Proyecto final: algunos cursos llevan integrada en su evaluación un pequeño proyecto final que han de entregar al final del curso.
Una vez corregida la evaluación del alumno, el Equipo Tutorial de Carpe Diem se pondrá en contacto con el mismo para comunicarle el resultado de la misma.
Un auxiliar de farmacia y parafarmacia es un profesional que trabaja en establecimientos farmacéuticos, como farmacias y parafarmacias, y brinda apoyo en la dispensación de medicamentos y productos relacionados con la salud y el bienestar. Las funciones de un auxiliar de farmacia y parafarmacia pueden incluir: ...
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