Curso Lengua de Signos
MASTER DLugar / ModalidadOnline, A Distancia
Duración350 horas14 créditos ECTS
FechasConsultar fechas
Acreditado por
La Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo, perteneciente al Sector Público Estatal, es uno de los órganos que componen la estructura organizativa y de participación institucional del subsistema de formación profesional para el empleo.
Es el órgano colegiado de las Administraciones Públicas, adscrito a la Comisión de Recursos Humanos del Sistema Nacional de Salud, creado con el fin de armonizar el ejercicio de las funciones que las administraciones sanitarias públicas y demás instituciones y organismos ostentan en materia de formación continuada así como de coordinar las actuaciones que se desarrollen en dicho campo.
La Consejería de Salud es el órgano de la Administración de la Junta de Andalucía responsable de la directrices de la política de salud y de la superior dirección de los organismos directamente responsables de la provisión y gestión de los servicios sanitarios de nuestra Comunidad Autónoma, configurados bajo la denominación de Sistema Sanitario Público de Andalucía.
RECONOCIMIENTO DE OFICIALIDAD Los cursos que en este apartado se relacionan no son organizados por la ESSSCAN, sino reconocidos, en su caso, por la misma. Con objeto de ganar en agilidad y eficacia la ESSSCAN ha aprobado nuevos modelos normalizados para la elaboración de los distintos documentos que las entidades organizadoras de cursos han de presentar en este organismo en el procedimiento de reconocimiento de oficialidad.
Como institución pública, la Universidad de Cádiz tiene como objetivo no sólo la formación de sus alumnos en las diferentes titulaciones que oferta en los centros ubicados en los distintos Campus, sino también que la UCA se vea en toda nuestra provincia como la Universidad de todos y que llegue a reconocerse por la calidad de la formación y de los servicios que ofrezca a los alumnos, por su contribución a la vida cultural, así como por la colaboración con las empresas, administraciones y grupos sociales, creando riqueza y empleo y contribuyendo a la mejora del bienestar.
Descripción del programa
¿A quién va dirigido?
Metodología
Titulación
Temario del curso
Programa formativo011. DETECCIÓN.+
1.1. Concepto.
1.2. Etapas del desarrollo de la escritura.
1.3. Integración correcta de la escritura.
1.4. Causas de la disgrafía.
1.5. Clasificación.
1.6. Evaluación.
022. TRATAMIENTO+
2.1. Características del tratamiento.
2.2. Fases del tratamiento.
APÉNDICE A. Caso práctico.
APÉNDICE B. Ficha individual de niño presumiblemente con disgrafía.
031. LA DISLEXIA.+
1.1. Concepto de dislexia.
1.2. Características del niño disléxico.
1.3. Diagnóstico de la dislexia.
1.4. Caso práctico.
1.5. Recuperación de la dislexia.
1.6. Intervención en dislexia.
1.7. El papel de los padres en el tratamiento de la dislexia.
042. LA DISORTOGRAFÍA.+
2.1. Concepto y características.
2.2. Etiología.
2.3. Detección.
2.4. Diagnóstico.
2.5. La ortografía.
2.6. Tratamiento.
053. LA DISCALCULIA.+
3.1. Concepto y características.
3.2. Etiología.
3.3. Detección.
3.4. Tipos y niveles.
3.5. Diagnóstico y criterios diferenciales.
3.6. Tratamiento.
063. TRASTORNOS DEL LENGUAJE.+
A. Defectos instrumentales.
B. Trastornos específicos del desarrollo del habla y del lenguaje.
C. Trastornos psicolingüísticos.
D. Otra clasificación.
074. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN.+
4.1 Claves del diagnóstico.
4.2 Propuestas teóricas de intervención para mejorar el desarrollo y comprensión del lenguaje.
4.3 Descripción de las áreas que deberá integrar un programa de desarrollo e intervención en el lenguaje.
4.4 Retraso del lenguaje.
085. INTERVENCIONES MÁS FRECUENTES EN LENGUAJE ORAL.+
A. INTERVENCIÓN EN DISFEMIAS.
B. EVALUACIÓN EN DISFASIAS.
09ANEXO I.+
Programa para reeducar la escritura a niños con lateralidad cruzada.
10ANEXO II.+
Tipos de letras ligadas.
11ANEXO III.+
Letras ligadas: punteadas y pautadas.
121. ADAPTACIONES CURRICULARES.+
1.1 Definición.
1.2 Principios de las adaptaciones curriculares.
1.3 Niveles de concreción.
133. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.+
3.1 Cómo definir las dificultades de aprendizaje.
3.2 Cómo detectarlas y evaluarlas.
3.3 Cómo dar respuesta a las N.E.E.
145. ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADAS.+
5.1. Procedimiento I.
5.2 Procedimiento II.
5.3 Procedimiento III.
5.4 Tipos de Adaptaciones Curriculares Individualizadazas.
5.4.1 A.C.I.s Significativa.
5.4.2 A.C.I.s No significativa.
5.4.3 A.C.I.s de acceso al currículum.
156. EJEMPLOS DE ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADAS.+
Caso práctico 1. Miguel.
Caso práctico 2. Ana Mª.
167. ANEXOS.+
ANEXO I: Formato de los pasos a seguir en los ACIs.
ANEXO II: Análisis de la tarea de escritura.
ANEXO III: Análisis de la tarea de lectura.
ANEXO IV: Análisis de solución de problemas.
ANEXO V: Cuestionario.
ANEXO VI: Documento individual de adaptaciones curriculares.
BIBLIOGRAFÍA
17La evaluación consta de las siguientes fases:+
Autoevaluación: se lleva a cabo al iniciar y finalizar la evaluación en sí misma, siendo su objetivo comprobar los conocimientos del alumno. No es puntuable.
Evaluación tipo test: los conocimientos que se van adquiriendo a lo largo del curso van quedando reflejados en las respuestas (A-B-C o V -F). Esta evaluación es puntuable.
Evaluación con preguntas a desarrollar: los conocimientos que se van adquiriendo a lo largo del curso van quedando reflejados en las respuestas (que serán desarrolladas por el alumno). Esta evaluación es puntuable.
Proyecto final: algunos cursos llevan integrada en su evaluación un pequeño proyecto final que han de entregar al final del curso.
Una vez corregida la evaluación del alumno, el Equipo Tutorial de Carpe Diem se pondrá en contacto con el mismo para comunicarle el resultado de la misma.
Preguntas frecuentes
¿Cuánto dura el programa?
350 horas14 créditos ECTS
¿A quién va dirigido / qué requisitos necesito?
Sin requisitos previosPara realizar este Curso trastornos del aprendizaje no se exige ningún requisito previo por lo que lo podrán realizar todos los interesados en adquirir dichos conocimientos y especializarse en dicha área.Al realizar Los trastornos del lenguaje y dificultades del aprendizaje, tan solo deberás tener…
¿Qué titulación obtengo?
Tras aprobar Curso trastornos del aprendizaje, obtendrás un Título Acreditado por la Universidad de Nebrija, de 350 horas baremables y 14 créditos Universitarios Europeos (ECTS) el cual recibirás en tu domicilio en un plazo entre 3 y 4 meses (puedes solicitar un certificado provisional en caso de necesitar un documento…
¿Cómo es la metodología?
Los materiales didácticos a los que tendrá acceso tras matricularse en este curso son los siguientes:Documentación del curso:- Matrícula.- Bienvenida, con los datos de acceso al Aula Virtual.- Guía del Alumn@, con la metodología de realización.- Ficha del Curso, con las características del mismo.Manuales del Curso:- Ma…
¿En qué modalidad se imparte?
Online, A Distancia
Lo que opinan nuestros alumnos
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educacion de infantes, manejo de ninos
