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2 Cursos Académicos (de Lunes a Viernes).
Modalidad Abierta
Ciclo Oficial Escolarizado en VALENCIA
- Acceso directo a Estudios Universitarios de: Licenciado en Pedagogía, en Psicología, en Sociología, Maestro, Diplomado en Educación Social, en Enfermería, en Logopedia, en Podología, en Terapia Ocupacional, en Trabajo Social, en Turismo, etc.
Enseñanza Garantizada: Si al finalizar el Curso el alumno no alcanza el nivel requerido, podrá repetirlo sin coste adicional.
Mensualidades al alcance de cualquier economía
INFORMACIÓN GRATUITA Y SIN COMPROMISO
Ciclo Oficial con Título de:
Técnico Superior en Educación Infantil
Requisitos:
Bachillerato LOGSE, COU, FP II, Prueba de Acceso Grado Superior (Opción A) o equivalentes.
- PRIMER AÑO-
1. Didáctica de la Educación Infantil.
2. Autonomía personal y salud infantil.
3. Expresión y comunicación.
4. Desarrollo cognitivo y motor.
5. Formación y orientación laboral.
6. Inglés.
-SEGUNDO AÑO-
7. El juego infantil y su metodología.
8. Desarrollo socioafectivo.
9. Habilidades sociales.
10. Intervención con las familias y atención a menores en riesgo social.
11. Primeros auxilios.
12. Empresa e iniciativa emprendedora.
13. Inglés.
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El aumento de la población menor de 3 años pone de manifiesto la carencia de educadores en escuelas infantiles. El nuevo marco normativo "Plan Educa3" da un impulso a las Oposiciones de Técnico Educador Infantil, a partir de la creación de nuevas plazas...
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Al finalizar tus estudios podrás ejercer tu actividad profesional en el sector de la educación infantil público y privado o creando tu propia empresa porque estarás capacitado para:
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La educación infantil es una de las profesiones más demandadas en la época actual ,además de ser una de las profesiones con más futuro. El período de educación infantil comprende la etapa de 0 a 6 años, etapa importante y esencial en el desarrollo integral del niño.Para ello contarás con la ayuda de un equipo docente cualificado y unos materiales didácticos adecuados, elaborados por editoriales especialistas en la materia...
