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Modalidad abierta
El paso de la infancia a la vida adulta es una etapa crucial para el desarrollo emocional, social y cognitivo de las personas. En este contexto, la educación infantil desempeña un papel fundamental, ya que es el primer contacto que los niños tienen con un entorno educativo estructurado. El programa de Técnico Superior en Educación Infantil se ha diseñado para formar profesionales capacitados que puedan intervenir de manera efectiva en esta etapa clave. Este programa te prepara para desarrollar, implementar y evaluar proyectos educativos que promuevan un desarrollo integral en los niños, trabajando tanto en el ámbito formal como no formal.
Al finalizar el programa, los estudiantes obtendrán el título de Técnico Superior en Educación Infantil, que les habilita profesionalmente para ejercer en diferentes contextos educativos. Este título es reconocido oficialmente y está avalado por las instituciones educativas correspondientes. La titulación no solo valida la formación recibida, sino que también abre oportunidades laborales en el ámbito de la educación infantil, además de permitir la posibilidad de continuar estudios en grado universitario relacionado.
El Técnico Superior en Educación Infantil tiene un amplio y variado campo laboral. Algunas de las salidas profesionales incluyen:
1. Educador/a en centros de educación infantil: Trabajando en guarderías, escuelas infantiles y centros de atención a la infancia.
2. Monitora/monitor de actividades extraescolares: Diseñando y dirigiendo actividades recreativas y educativas para niños en diversas entornos.
3. Educador/a social: Desarrollando programas de intervención social para la infancia y la familia.
4. Auxiliar técnico educativo: Apoyando a profesores y educadores en el aula, organizando actividades y ayudando en el desarrollo integral de los niños.
5. Educador/a en ludotecas: Promoviendo el desarrollo de habilidades sociales y emocionales a través del juego.
6. Coordinador/a de programas educativos: Gestionando proyectos de educación no formal en instituciones o asociaciones.
La metodología del programa de Técnico Superior en Educación Infantil combina diferentes enfoques para garantizar un aprendizaje integral y práctico. La formación se basa en:
1. Aprendizaje activo: Se emplean técnicas que fomentan la participación activa de los estudiantes, promoviendo un ambiente de aprendizaje colaborativo y reflexivo.
2. Simulaciones y casos prácticos: A través de la simulación de situaciones reales y el análisis de casos prácticos, los estudiantes desarrollan habilidades relevantes que les permiten abordar retos en entornos reales.
3. Proyectos educativos: Los alumnos trabajarán sobre proyectos específicos que deberán diseñar, implementar y evaluar, lo que les proporcionará experiencia directa en la creación y gestión de entornos educativos.
4. Interdisciplinariedad: El programa incorpora diferentes áreas del conocimiento -psicología, pedagogía, sociología- para ofrecer a los estudiantes una visión amplia sobre el desarrollo infantil.
5. Prácticas en centros educativos: La formación incluye un módulo de prácticas en centros de educación infantil, donde los estudiantes podrán colaborar con otros profesionales y recibir retroalimentación directa sobre su desempeño.
Para acceder al programa de Técnico Superior en Educación Infantil, los solicitantes deben cumplir con ciertos requisitos que aseguran que poseen las habilidades y conocimientos necesarios para abordar este apasionante campo. Los requisitos son los siguientes:
1. Título de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) o un título equivalente. Esto garantiza que el estudiante cuenta con una base educativa sólida.
2. Prueba de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior: Si el aspirante no cuenta con un título de bachillerato, deberá aprobar la prueba de acceso correspondiente.
3. Entrevista personal: En algunos casos, se puede requerir una entrevista para evaluar la motivación y adecuación del candidato al programa.
4. Certificado de antecedentes penales: Se exigirá un certificado que verifique que el candidato no tiene antecedentes penales, debido a la naturaleza del trabajo que involucra el cuidado y la enseñanza a menores.
5. Capacidades personales: Es recomendable tener habilidades interpersonales, paciencia, creatividad y un fuerte compromiso con la educación y el bienestar infantil.
El programa de Técnico Superior en Educación Infantil tiene varios objetivos que guiarán el aprendizaje de los estudiantes:
1. Desarrollar competencias educativas: Proporcionar a los estudiantes las herramientas necesarias para diseñar, implementar y evaluar proyectos educativos adaptados a las necesidades de los niños.
2. Fomentar la atención integral de la infancia: Enseñar a los alumnos a crear un ambiente seguro y estimulante que promueva el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y cognitivas.
3. Colaboración con familias y profesionales: Formar en la importancia de trabajar en colaboración con las familias y otros profesionales para garantizar una educación de calidad.
4. Promover una educación inclusiva: Capacitar a los estudiantes para atender y valorar la diversidad dentro del aula, diseñando proyectos adaptados a las necesidades de todos los niños.
5. Refuerzo de la formación continua: Estimular el interés por la actualización constante en métodos y enfoques educativos, contribuyendo así a una mejora continua en la calidad educativa.
MÓDULO 1.- DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL.
- Análisis del contexto de intervención educativa. Diseño de la intervención educativa. Determinación de las estrategias metodológicas. Planificación de espacios, tiempos y recursos. Organización de la implementación de actividades de educación formal y no formal.
MÓDULO 2.- AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL.
- Planificación de actividades educativas de atención a las necesidades básicas. Programación de intervenciones para la adquisición de hábitos de autonomía personal en la infancia. Organización de espacios, tiempo y recursos para la satisfacción de necesidades básicas y la adquisición de hábitos. Intervención en atención a las necesidades básicas y de promoción de la autonomía personal. Intervención en situaciones de especial dificultad relacionadas con la salud y la seguridad. Evaluación de programas de adquisición de hábitos y atención a las necesidades básicas.
MÓDULO 3.- EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA.
- Determinación del modelo lúdico en la intervención educativa. Planificación de proyectos de intervención lúdico-recreativos en la infancia. Planificación de actividades lúdicas. Determinación de recursos lúdicos. Implementación de actividades lúdicas. Evaluación de la actividad lúdica.
MÓDULO 4.- EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN.
- Planificación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión y de la comunicación. Selección de recursos de expresión y comunicación dirigidos a niños y niñas. Implementación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo en la expresión oral. Implementación de actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión plástica, gráfica, rítmico-musical, lógico-matemática y corporal. Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito de la expresión y de la comunicación.
MÓDULO 5.- DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR.
- Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito sensorial. Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito motor. Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito cognitivo. Planificación de estrategias, actividades y recursos psicomotrices. Implementación de actividades de intervención en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor. Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.
MÓDULO 6.- DESARROLLO SOCIO AFECTIVO.
- El desarrollo afectivo. Planificación de la intervención en el desarrollo social. Planificación de la intervención en el desarrollo en valores. Desarrollo sexual. Programas de estrategias en los trastornos de conducta y conflictos más frecuentes.bImplementación de intervenciones en el ámbito socioafectivo.
MÓDULO 7.- HABILIDADES SOCIALES.
- Implementación de estrategias y técnicas que favorecen la relación social y la comunicación. Dinamización del trabajo en grupo. Conducción de reuniones. Implementación de estrategias de gestión de conflictos y toma de decisiones. Evaluación en la competencia social y los procesos de grupo.
MÓDULO 8.- INTERVENCIÓN CON FAMILIAS Y ATENCIÓN A MENORES EN RIESGO SOCIAL.
- Evaluación de la intervención en el ámbito socioafectivo. Planificación de programas y actividades de intervención socioeducativa con menores. Planificación de programas y actividades de intervención con familias. Implementación de programas y actividades socioeducativas con menores.
- Implementación de programas, actividades y estrategias de intervención con familias. Evaluación de la intervención socioeducativa con menores.
MÓDULO 9.- PROYECTO DE ATENCIÓN A LA INFANCIA.
- Análisis del contexto y diseño de la intervención. Organización de la intervención y planificación de la evaluación.
MÓDULO 10.- PRIMEROS AUXILIOS.
- Valoración inicial de la asistencia de urgencia. Aplicación de técnicas de soporte vital. Aplicación de procedimientos de inmovilización y movilización. Aplicación de técnicas de apoyo psicológico y de autocontrol.
MÓDULO 11.- FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL.
- Búsqueda activa de empleo. Gestión del conflicto y equipos de trabajo. El contrato de trabajo. Seguridad Social y desempleo. Evaluación de riesgos profesionales. Planificación de la intervención de riesgos en la empresa. Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa.
MÓDULO 12.- EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA.
- Iniciativa emprendedora. La empresa y su entorno. Creación y puesta en marcha de una empresa. Función administrativa.
MÓDULO 13.- FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO.
- Las políticas de formación. La formación, el entrenamiento y el desarrollo.
- Metodología y técnicas de formación. Evaluación del profesorado.
El Técnico Superior en Educación infantil (FP grado superior) con prácticas garantizadas en empresas está revisado según el Real Decreto 1147/2011 del Ministerio de Educación, que determina que los Títulos de Formación Profesional podrán obtenerse a través de pruebas libres, es decir, sin acudir a clases presenciales.
CAMPUS TRAINING
El curso CEAC de Educación Infantil te ofrece la formación necesaria para diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo de educación infantil en el ámbito formal, de acuerdo con la propuesta pedagógica elaborada por el profesorado, y en toda la etapa en el ámbito no formal, generando entornos seguros y en colaboración con otros profesionales y con las familias...
CEAC FP
El curso CEAC de Educación Infantil te ofrece la formación necesaria para diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo de educación infantil en el ámbito formal, de acuerdo con la propuesta pedagógica elaborada por el profesorado, y en toda la etapa en el ámbito no formal, generando entornos seguros y en colaboración con otros profesionales y con las familias...
CEAC
Con este curso podrás presentarte con totales garantías a las pruebas libres de obtención del Título oficial de Formación Profesional.
Al finalizar tus estudios podrás ejercer tu actividad profesional en el sector de la educación infantil público y privado o creando tu propia empresa porque estarás capacitado para:
- Diseñar, aplicar y evaluar proyectos educativos para primer ciclo de educación infantil...
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INSTITUT NUMÀNCIA FORMACIÓ
Hemos creado un modelo de aprendizaje que combina la formación presencial en aula, complementandola con una fase on-line con horarios totalmente flexibles, para conseguir una titulación de FORMACION PROFESIONAL OFICIAL Y RECONOCIDA POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, obteniendo sin el proceso de PRUEBAS LIBRES, y tras un itinerario formativo establecido por la normativa vigente el:
CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR COMO TECNICO EN EDUCACION INFANTIL...
AEMATUR MARBELLA
Una vez hayas obtenido el título oficial tras haber superado las pruebas libres que cada año convoca el Ministerio de Educación, podrás ejercer como Educador Infantil realizando las siguientes tareas.
- Programar, diseñar y llevar a cabo actividades de intervención educativa y de atención social con la infancia y sus familias...
IMASD
