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Descripción del programa
El paso de la infancia a la vida adulta es una etapa crucial para el desarrollo emocional, social y cognitivo de las personas. En este contexto, la educación infantil desempeña un papel fundamental, ya que es el primer contacto que los niños tienen con un entorno educativo estructurado. El programa de Técnico Superior en Educación Infantil se ha diseñado para formar profesionales capacitados que puedan intervenir de manera efectiva en esta etapa clave. Este programa te prepara para desarrollar, implementar y evaluar proyectos educativos que promuevan un desarrollo integral en los niños, trabajando tanto en el ámbito formal como no formal.
¿A quién va dirigido?
Para acceder al programa de Técnico Superior en Educación Infantil, los solicitantes deben cumplir con ciertos requisitos que aseguran que poseen las habilidades y conocimientos necesarios para abordar este apasionante campo. Los requisitos son los siguientes:
1. Título de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) o un título equivalente. Esto garantiza que el estudiante cuenta con una base educativa sólida.
2. Prueba de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior: Si el aspirante no cuenta con un título de bachillerato, deberá aprobar la prueba de acceso correspondiente.
3. Entrevista personal: En algunos casos, se puede requerir una entrevista para evaluar la motivación y adecuación del candidato al programa.
4. Certificado de antecedentes penales: Se exigirá un certificado que verifique que el candidato no tiene antecedentes penales, debido a la naturaleza del trabajo que involucra el cuidado y la enseñanza a menores.
5. Capacidades personales: Es recomendable tener habilidades interpersonales, paciencia, creatividad y un fuerte compromiso con la educación y el bienestar infantil.
Metodología
La metodología del programa de Técnico Superior en Educación Infantil combina diferentes enfoques para garantizar un aprendizaje integral y práctico. La formación se basa en:
1. Aprendizaje activo: Se emplean técnicas que fomentan la participación activa de los estudiantes, promoviendo un ambiente de aprendizaje colaborativo y reflexivo.
2. Simulaciones y casos prácticos: A través de la simulación de situaciones reales y el análisis de casos prácticos, los estudiantes desarrollan habilidades relevantes que les permiten abordar retos en entornos reales.
3. Proyectos educativos: Los alumnos trabajarán sobre proyectos específicos que deberán diseñar, implementar y evaluar, lo que les proporcionará experiencia directa en la creación y gestión de entornos educativos.
4. Interdisciplinariedad: El programa incorpora diferentes áreas del conocimiento -psicología, pedagogía, sociología- para ofrecer a los estudiantes una visión amplia sobre el desarrollo infantil.
5. Prácticas en centros educativos: La formación incluye un módulo de prácticas en centros de educación infantil, donde los estudiantes podrán colaborar con otros profesionales y recibir retroalimentación directa sobre su desempeño.
Titulación
Al finalizar el programa, los estudiantes obtendrán el título de Técnico Superior en Educación Infantil, que les habilita profesionalmente para ejercer en diferentes contextos educativos. Este título es reconocido oficialmente y está avalado por las instituciones educativas correspondientes. La titulación no solo valida la formación recibida, sino que también abre oportunidades laborales en el ámbito de la educación infantil, además de permitir la posibilidad de continuar estudios en grado universitario relacionado.
Salidas profesionales
El Técnico Superior en Educación Infantil tiene un amplio y variado campo laboral. Algunas de las salidas profesionales incluyen:
1. Educador/a en centros de educación infantil: Trabajando en guarderías, escuelas infantiles y centros de atención a la infancia.
2. Monitora/monitor de actividades extraescolares: Diseñando y dirigiendo actividades recreativas y educativas para niños en diversas entornos.
3. Educador/a social: Desarrollando programas de intervención social para la infancia y la familia.
4. Auxiliar técnico educativo: Apoyando a profesores y educadores en el aula, organizando actividades y ayudando en el desarrollo integral de los niños.
5. Educador/a en ludotecas: Promoviendo el desarrollo de habilidades sociales y emocionales a través del juego.
6. Coordinador/a de programas educativos: Gestionando proyectos de educación no formal en instituciones o asociaciones.
Temario del curso
Programa formativo
MÓDULO 1.- DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL. - Análisis del contexto de intervención educativa. Diseño de la intervención educativa. Determinación de las estrategias metodológicas. Planificación de espacios, tiempos y recursos. Organización de la implementación de actividades de educación formal y no formal. MÓDULO 2.- AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL. - Planificación de actividades educativas de atención a las necesidades básicas. Programación de intervenciones para la adquisición de hábitos de autonomía personal en la infancia. Organización de espacios, tiempo y recursos para la satisfacción de necesidades básicas y la adquisición de hábitos. Intervención en atención a las necesidades básicas y de promoción de la autonomía personal. Intervención en situaciones de especial dificultad relacionadas con la salud y la seguridad. Evaluación de programas de adquisición de hábitos y atención a las necesidades básicas. MÓDULO 3.- EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA. - Determinación del modelo lúdico en la intervención educativa. Planificación de proyectos de intervención lúdico-recreativos en la infancia. Planificación de actividades lúdicas. Determinación de recursos lúdicos. Implementación de actividades lúdicas. Evaluación de la actividad lúdica. MÓDULO 4.- EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN. - Planificación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión y de la comunicación. Selección de recursos de expresión y comunicación dirigidos a niños y niñas. Implementación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo en la expresión oral. Implementación de actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión plástica, gráfica, rítmico-musical, lógico-matemática y corporal. Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito de la expresión y de la comunicación. MÓDULO 5.- DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR. - Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito sensorial. Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito motor. Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito cognitivo. Planificación de estrategias, actividades y recursos psicomotrices. Implementación de actividades de intervención en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor. Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.MÓDULO 6.- DESARROLLO SOCIO AFECTIVO. - El desarrollo afectivo. Planificación de la intervención en el desarrollo social. Planificación de la intervención en el desarrollo en valores. Desarrollo sexual. Programas de estrategias en los trastornos de conducta y conflictos más frecuentes.bImplementación de intervenciones en el ámbito socioafectivo. MÓDULO 7.- HABILIDADES SOCIALES. - Implementación de estrategias y técnicas que favorecen la relación social y la comunicación. Dinamización del trabajo en grupo. Conducción de reuniones. Implementación de estrategias de gestión de conflictos y toma de decisiones. Evaluación en la competencia social y los procesos de grupo. MÓDULO 8.- INTERVENCIÓN CON FAMILIAS Y ATENCIÓN A MENORES EN RIESGO SOCIAL. - Evaluación de la intervención en el ámbito socioafectivo. Planificación de programas y actividades de intervención socioeducativa con menores. Planificación de programas y actividades de intervención con familias. Implementación de programas y actividades socioeducativas con menores. - Implementación de programas, actividades y estrategias de intervención con familias. Evaluación de la intervención socioeducativa con menores. MÓDULO 9.- PROYECTO DE ATENCIÓN A LA INFANCIA. - Análisis del contexto y diseño de la intervención. Organización de la intervención y planificación de la evaluación. MÓDULO 10.- PRIMEROS AUXILIOS. - Valoración inicial de la asistencia de urgencia. Aplicación de técnicas de soporte vital. Aplicación de procedimientos de inmovilización y movilización. Aplicación de técnicas de apoyo psicológico y de autocontrol. MÓDULO 11.- FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL. - Búsqueda activa de empleo. Gestión del conflicto y equipos de trabajo. El contrato de trabajo. Seguridad Social y desempleo. Evaluación de riesgos profesionales. Planificación de la intervención de riesgos en la empresa. Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa. MÓDULO 12.- EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA. - Iniciativa emprendedora. La empresa y su entorno. Creación y puesta en marcha de una empresa. Función administrativa. MÓDULO 13.- FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO. - Las políticas de formación. La formación, el entrenamiento y el desarrollo. - Metodología y técnicas de formación. Evaluación del profesorado.
Preguntas frecuentes
¿Cuándo empieza?
Fechas Modalidad abierta
¿A quién va dirigido / qué requisitos necesito?
Para acceder al programa de Técnico Superior en Educación Infantil, los solicitantes deben cumplir con ciertos requisitos que aseguran que poseen las habilidades y conocimientos necesarios para abordar este apasionante campo. Los requisitos son los siguientes: 1. Título de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) o un tí…
¿Qué titulación obtengo?
Al finalizar el programa, los estudiantes obtendrán el título de Técnico Superior en Educación Infantil, que les habilita profesionalmente para ejercer en diferentes contextos educativos. Este título es reconocido oficialmente y está avalado por las instituciones educativas correspondientes. La titulación no solo valid…
¿Cómo es la metodología?
La metodología del programa de Técnico Superior en Educación Infantil combina diferentes enfoques para garantizar un aprendizaje integral y práctico. La formación se basa en: 1. Aprendizaje activo: Se emplean técnicas que fomentan la participación activa de los estudiantes, promoviendo un ambiente de aprendizaje colabo…
¿En qué modalidad se imparte?
Online
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