Curso Actuación Biopsicosocial Ante la Muerte y Donación de Órganos

UNIDAD 1: APOYO PSICOSOCIAL A ENFERMOS Y FAMILIARES ANTE LA MUERTE

1.1 INTRODUCCIÓN.

2.2 LAS MALAS NOTICIAS.

2.2.1 El sanitario y las malas noticias.

2.3 ¿SE DEBEN DAR LAS MALAS NOTICIAS AL ENFERMO?

2.4 FACTORES A TENER EN CUENTA.

2.5 ELEMENTOS PARA DAR LAS MALAS NOTICIAS.

2.6 LA ESPERANZA ES MUY IMPORTANTE.

2.7 EL SILENCIO Y LA REACCIÓN DE LOS FAMILIARES

2.8 LAS REACCIONES DEL ENFERMO.

2.9 FASES DE ADAPTACIÓN DEL ENFERMO.

UNIDAD 2: EL DUELO

2.1 EL PROCESO DE DUELO.

2.2 TIPOS DE PÉRDIDA.

2.3 CARACTERISTÍCAS DEL PROCESO DE DUELO.

2.4 LAS FASES DEL DUELO.

2.5 REACCIONES NORMALES EN EL DUELO.

2.6 DIFERENCIAS ENTRE DUELO Y DEPRESIÓN.

2.7 DUELO COMPLICADO.

2.8 RESOLUCIÓN DEL DUELO.

2.9 EL DUELO EN NIÑOS.

2.10 ACTITUD DEL SANITARIO FRENTE AL AFLIGIDO.

UNIDAD 3: DONACIÓN DE ÓRGANOS

3.1 DUDAS PARA DONAR ÓRGANOS.

3.2 LEGISLACIÓN SOBRE DONACIÓN Y TRASPLANTES.

3.3 LA MUERTE CEREBRAL.

3.4 TRASPLANTES DE ÓRGANOS.

3.5 MITOS EN DONACIÓN Y TRASPLANTE.

3.6 EL DINERO Y LOS TRASPLANTES.

3.7 DETECCIÓN DE DONANTES.

3.8 CAUSAS DE PÉRDIDAS DE DONANTE.

3.8.1 Protocolo de actuación.

3.8.2 Vías de detección de donantes de órganos y tejidos (M.E.)

3.9 TIPOS DE DONANTES.

3.10 EVALUACIÓN CLÍNICA DEL DONANTE DE ÓRGANOS.

3.11 NEGATIVAS FAMILIARES A LA DONACION.

3.11.1 Causas de negación para donar órganos más frecuentes.

3.11.2 Factores que influyen en el duelo.

3.11.3. Papel de los profesionales sanitarios.

3.12 LA ENTREVISTA DE DONACIÓN.

3.13 MANTENIMIENTO DEL DONANTE DE ÓRGANOS.

3.14 PROTOCOLOS DE DIAGNÓSTICO Y CERTIFICACIÓN DE LA MUERTE PARA LA EXTRACCIÓN DE ÓRGANOS DE DONANTES FALLECIDOS.

3.15 REQUISITOS ESPECÍFICOS DE LOS CENTROS DE TRASPLANTES DE ÓRGANOS.

UNIDAD 4: HABILIDADES PARA LA COMUNICACIÓN.

4.1 ¿QUÉ SON LAS HABILIDADES SOCIALES?

4.2 UTILIDAD DE LAS HABILIDADES SOCIALES.

4.3 ADQUISICIÓN DE LAS HABILIDADES SOCIALES.

4.4. TÉCNICAS.

4.4.1 Instrucciones.

4.4.2 Modelado.

4.4.3 Ensayo de conducta.

4.4.4 Retroalimentación.

4.4.5 Refuerzo.

4.4.6 Estrategias de generalización.

4.5. TRES ESTILOS DE RESPUESTAS.

4.5.1 La conducta pasiva.

4.5.2 La conducta asertiva.

4.5.3 La conducta agresiva.

4.6 LA ASERTIVIDAD.

4.6.1 Habilidades a adquirir y desarrollar en el entrenamiento en asertividad.

4.6.2 Pasos a seguir en la asertividad.

4.7. CÓMO COMUNICARNOS.

4.7.1 Elementos no verbales.

4.7.2 Elementos paralingüisticos.

4.7.3 Elementos verbales.

4.7.4 Diálogos interiores positivos.

4.7.4.2 Estrategias para tener diálogos positivos.

UNIDAD 5: EL ESTRÉS EN EL PERSONAL SANITARIO.

5.1 RECURSOS ADAPTATIVOS.

5.2 EL SINDROME DE BURNOUT.

5.3 LA SALUD DEL PERSONAL SANITARIO.

5.4 PREVENCIÓN Y ACTUACIÓN.

ANEXO 1: LEY DE DONACIÓN DE ÓRGANOS

ANEXO 2: LEY SOBRE LAS NORMAS DE CALIDAD Y SEGURIDAD PARA LA DONACIÓN.

BIBLIOGRAFÍA

La evaluación consta de las siguientes fases:

Autoevaluación: se lleva a cabo al iniciar y finalizar la evaluación en sí misma, siendo su objetivo comprobar los conocimientos del alumno. No es puntuable.

Evaluación tipo test: los conocimientos que se van adquiriendo a lo largo del curso van quedando reflejados en las respuestas (A-B-C o V -F). Esta evaluación es puntuable.

Evaluación con preguntas a desarrollar: los conocimientos que se van adquiriendo a lo largo del curso van quedando reflejados en las respuestas (que serán desarrolladas por el alumno). Esta evaluación es puntuable.

Una vez corregida la evaluación del alumno, el Equipo Tutorial de Carpe Diem se pondrá en contacto con el mismo para comunicarle el resultado de la misma.