Modalidad: Online
1.500 Horas
Modalidad Abierta
El curso CEAC de Educación Infantil te ofrece la formación necesaria para diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo de educación infantil en el ámbito formal, de acuerdo con la propuesta pedagógica elaborada por el profesorado, y en toda la etapa en el ámbito no formal, generando entornos seguros y en colaboración con otros profesionales y con las familias.
Desarrollado por expertos en la materia, los contenidos del curso se adaptan totalmente al currículo oficial del Ciclo Formativo de Grado Superior de Técnico Superior en Educación Infantil y desarrollan ampliamente los contenidos teóricos y prácticos de la profesión. Podrás prepararte para obtener el Título Oficial de FP de Grado Superior de Técnico Superior en Educación Infantil a través de las Pruebas libres.
Beneficios del curso
- Titulación Oficial de Ciclo Formativo de Grado Superior de Técnico Superior en Educación Infantil.
- Contenidos desarrollados por personas expertas y profesionales y adaptados a una metodología de estudio a distancia.
- El alumno dispondrá en todo momento del apoyo, seguimiento y asesoramiento de profesores y especialistas en la materia así como un consultor académico.
- Campus online (Responsive, visible desde cualquier dispositivo).
- Prácticas en empresas.
- Bolsa de empleo Ranstad.
- Prescripción y acreditaciones.
- Educador/a infantil en primer ciclo de educación infantil, siempre bajo la supervisión de un maestro/a.
- Educador/a infantil en las instituciones dependientes de organismos estatales o autonómicos y locales, y en centros de titularidad privada.
- Educador/a en instituciones y/o en programas específicos de trabajo con menores (0-6 años) en situación de riesgo social, o en medios de apoyo familiar, siguiendo las directrices de otros profesionales.
- Educador/a en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil con menores de 0 a 6 años: ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, centros de ocio, granjas escuela, etc.
Para poder obtener el título oficial CFGS de Educación Infantil, mediante las Pruebas Oficiales de FP, el alumno debe cumplir estos requisitos:
Edad: Tener veinte años (diecinueve años para quienes estén en posesión del título de Técnico).
Requisitos Académicos:
- Título de Bachillerato.
- Título de Técnico de Formación Profesional, de cualquier familia profesional.
- Título de Bachillerato Unificado Polivalente (BUP).
- Título de COU (Orientación Preuniversitaria).
- Título de Técnico Superior (CFGS) o FP2.
- Cualquier titulación Universitaria.
- Acceso Mediante Prueba (para quienes no cumplan requisitos anteriores).
o Prueba de Acceso CFGS.
o Prueba Libres de Bachillerato Mayores 20 años.
o Prueba Acceso Universidad Mayores 25 años.
- Homologación de estudios extranjeros en España: Nivel Título de Bachiller.
- Haber superado otros estudios declarados equivalentes a efectos académicos con alguno de los anteriores.
Diseñar, aplicar y evaluar proyectos educativos para primer ciclo de educación infantil.
Esta profesional será capaz de:
- Programar, diseñar y llevar a cabo actividades de intervención educativa y de atención social con la infancia y sus familias.
- Utilizar recursos y procedimientos para dar respuesta a las necesidades de los niños, niñas y familias que requieran la participación de otros profesionales o servicios.
- Actuar ante contingencias, transmitiendo seguridad y confianza.
- Evaluar el proceso de intervención y los resultados obtenidos, gestionando la documentación asociada y trasmitiendo la información.
- Mantener actualizados los conocimientos científicos y técnicos relativos a su actividad profesional, utilizando los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida.
- Mantener relaciones fluidas con los niños y niñas y sus familias, miembros del grupo en el que se esté integrado y otros profesionales, mostrando habilidades sociales, capacidad de gestión de la diversidad cultural y aportando soluciones a conflictos que se presenten.
Módulo 1. Didáctica de la Educación Infantil
Unidad 1. Análisis del contexto de la intervención educativa
Unidad 2. Diseño de la intervención educativa
Unidad 3. Determinación de estrategias metodológicas
Unidad 4. Planificación de espacios, tiempos y recursos en la intervención educativa
Unidad 5. Organización de la implementación de actividades de educación formal y no formal
Unidad 6. Diseño de la evaluación del proceso de intervención
Módulo 2. Autonomía personal y salud infantil
Unidad 1. Planificación de actividades educativas de atención a las necesidades básicas
Unidad 2. Programación de intervenciones para la adquisición de hábitos de autonomía personal en la infancia
Unidad 3. Intervención en situaciones de especial dificultad relacionadas con la salud y la seguridad
Unidad 4. Evaluación de programas de adquisición de hábitos y atención a las necesidades básicas
Módulo 3. El juego infantil y su metodología
Unidad 1. Determinación del modelo lúdico en la intervención educativa
Unidad 2. Planificación de proyectos de intervención lúdico-recreativos en la infancia. Determinación del modelo lúdico en la intervención educativa
Unidad 3. Planificación actividades lúdicas
Unidad 4. Determinación de recursos lúdicos
Unidad 5. Diseño de la intervención educativa
Unidad 6. Evaluación de la actividad lúdica
Módulo 4. Expresión y comunicación
Unidad 1. Planificación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión y comunicación
Unidad 2. Selección de recursos de expresión y comunicación dirigidos a los niños/as
Unidad 3. Implementación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión oral
Unidad 4. Implementación de actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión, corporal y gestual
Unidad 5. Implementación de actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión, plástica y gráfica
Unidad 6. Implementación de actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión rítmico musical
Unidad 7. Implementación de actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión lógico-matemática
Unidad 8. Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito de la expresión y comunicación
Módulo 5. Desarrollo cognitivo y motor
Unidad 1. Teorías del desarrollo humano
Unidad 2. Planificación, implementación y evaluación en el ámbito sensoperceptivo
Unidad 3. Planificación, implementación y evaluación en el desarrollo motor
Unidad 4. Planificación, implementación y evaluación del desarrollo cognitivo
Unidad 5. Intervención temprana
Unidad 6. Práctica psicomotriz
Módulo 6. Desarrollo socioafectivo
Unidad 1. Intervención en el desarrollo afectivo-sexual
Unidad 2. Intervención en el desarrollo social
Módulo 7. Habilidades sociales
Unidad 1. La relación social y la comunicación
Unidad 2. Dinamización del trabajo en grupo
Unidad 3. La conducción de reuniones
Unidad 4. Gestión de conflictos y toma de decisiones
Unidad 5. Competencia social y procesos de grupo
Módulo 8. Intervención con familias y atención a menores en riesgo social
Unidad 1. Planificación de programas y actividades de intervención socioeducativa con menores
Unidad 2. Implementación y evaluación de programas y actividades socioeducativas con menores
Unidad 3. Planificación de programas y actividades de intervención con familias
Unidad 4. Implementación y evaluación de programas, actividades y estrategias de intervención con familias
Módulos disponibles únicamente en el campus virtual CEAC
Módulo Primeros Auxilios
Capítulo 1. Valoración inicial de la asistencia en urgencias
1. Sistemas de emergencias
2. Objetivos y límites de los primeros auxilios
3. Marco legal, responsabilidad y ética profesional
4. Tipos de accidentes y sus consecuencias
5. Signos de compromiso vital en poblaciones adulta, infantil y lactante
6. Métodos y materiales de protección de la zona
7. Medidas de seguridad y autoprotección personal
8. Botiquín de primeros auxilios
9. Prioridades de actuación en múltiples víctimas. Métodos de triaje simple
10. Signos y síntomas de urgencia
11. Valoración del nivel de consciencia
12. Toma de constantes vitales
13. Exploración básica ante una urgencia
14. Terminología médico-sanitaria en primeros auxilios
15. Protocolos de transmisión de la información
Capítulo 2. Aplicación de técnicas de soporte vital
1. Control de la permeabilidad de las vías aéreas
2. Reanimación cardiopulmonar básica
3. Desfibrilación externa semiautomática
4. Valoración de la persona accidentada
5. Atención inicial en lesiones por agentes físicos (traumatismos, calor o frío, electricidad y radiaciones)
6. Atención inicial en lesiones por agentes químicos y biológicos
7. Atención inicial en patología orgánica de urgencia
8. Actuación inicial en el parto inminente
9. Actuación limitada al marco de sus competencias
10. Aplicación de normas y protocolos de seguridad y de autoprotección personal
Capítulo 3. Aplicación de procedimientos de inmovilización y movilización
1. Evaluación de la necesidad de traslado
2. Posiciones de seguridad y espera
3. Técnicas de inmovilización
4. Técnicas de movilización
5. Confección de camillas y materiales de inmovilización
Capítulo 4. Aplicación de técnicas de apoyo psicológico y de autocontrol
1. Estrategias básicas de comunicación
2. Valoración del papel del primer interviniente
3. Técnicas facilitadoras de la comunicación interpersonal
4. Factores que predisponen a la ansiedad en situaciones de accidente o emergencia
Módulo Formación y orientación laboral
Módulo Empresa e Iniciativa Emprendedora
Módulo Proyecto de Atención a la Infancia
Con este curso podrás presentarte con totales garantías a las pruebas libres de obtención del Título oficial de Formación Profesional. Al finalizar tus estudios podrás ejercer tu actividad profesional en el sector de la educación infantil público y privado o creando tu propia empresa porque estarás capacitado para: -...
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INSTITUT NUMÀNCIA FORMACIÓ
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Hemos creado un modelo de aprendizaje que combina la formación presencial en aula, complementandola con una fase on-line con horarios totalmente flexibles, para conseguir una titulación de FORMACION PROFESIONAL OFICIAL Y RECONOCIDA POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, obteniendo sin el proceso de PRUEBAS LIBRES, y tras un itinerario...
Una vez hayas obtenido el título oficial tras haber superado las pruebas libres que cada año convoca el Ministerio de Educación, podrás ejercer como Educador Infantil realizando las siguientes tareas. - Programar, diseñar y llevar a cabo actividades de intervención educativa y de atención social con la inf...
Si tienes vocación educativa, te interesa el desarrollo temprano de los niños y quieres estabilidad laboral y económica, preparar las oposiciones de Técnico en Educación Infantil puede ayudarte a disfrutar de la vida que deseas. A continuación, te mostramos los requisitos para ser Técnico en Educación Inf...
