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MASTER UNIVERSITARIO EN DIRECCION, LIDERAZGO Y GESTION DE CENTROS EDUCATIVOS
Máster Universitario en Dirección, Liderazgo y Gestión de Centros Educativos

Máster Universitario en Dirección, Liderazgo y Gestión de Centros Educativos

por UNIVERSIDAD INTERNACIONAL VALENCIANA (VIU)
  • Lugar/Modalidad:

    Presencial en Barcelona

    También en Modalidad: Online

  • Fechas:

    A consultar

- 10% adicional por pago al contado

- 5% adicional por pago en dos plazo


Descripción

✓El sistema educativo afronta retos de gran envergadura, cuya solución requiere de profesionales especializados capaces de liderar y gestionar los centros educativos, poniendo el foco en la inclusión de nuevos parámetros como la sostenibilidad o la digitalización. Además, esta gestión ineludiblemente debe incorporar la transformación de los modelos pedagógicos y educativos. Por ello hemos creado el Máster en Dirección de Centros Educativos, una titulación oficial, actualizada y que está diseñada para formar a los especialistas que el sistema educativo necesita.

Este Máster en Gestión Educativa te permitirá adquirir las competencias, capacidades y habilidades directivas necesarias para poder mejorar la calidad y la eficacia de la educación y la formación de cualquier centro educativo actual, a través de la gestión y dirección.

Gracias a su plan de estudios actualizado, enfoque práctico y a la experiencia y expertise de un claustro compuesto por destacados profesionales, obtendrás las competencias y conocimientos necesarios para realizar una dirección altamente especializada, al servicio de la ciudadanía, comprometida con el aprendizaje del alumnado y con la mejora de los resultados educativos. Los contenidos con que te formarás están dirigidos a que desarrolles un liderazgo distribuido, con una visión transformadora y de futuro que te permita solvencia y seguridad en la toma de decisiones y la rendición de cuentas. En definitiva, serás un profesional especializado, capaz de liderar la gestión y dirección de centros educativos de forma que ésta responda a las necesidades y expectativas de los alumnos, de sus familias y a las demandas de la sociedad actual.

🏅Acreditaciones que tiene el Master


Bolsa de Empleo y Salidas profesionales

Según el Ministerio de Educación, en España hay un total de 28.624 centros educativos no universitarios (Datos y Cifras, 2021). Esto se traduce en una oferta de empleo muy amplia en España para la dirección, liderazgo y gestión de centros educativos.

En este contexto, las principales salidas profesionales se vinculan a puestos de dirección y gestión de centros educativos, así como a puestos de dirección de estudios o dirección de departamentos en instituciones educativas, como, por ejemplo:

- Director General o Subdirector de una Institución Educativa

- Gerente de una Institución Educativa

- Coordinador de área, ciclo o etapa Educativa.

- Jefe de Estudios

- Secretario de Centros Educativos

- Director de Recursos Humanos de una Institución Educativa

- Director de Comunicación de una Institución Educativa

- Diseñador de proyectos educativos

- Emprendedor educativo

- Consultor educativo

Información de las prácticas externas

En las prácticas se desarrollarán tareas relacionadas con la dirección y gestión de un centro educativo, en las que el alumnado puede conocer de primera mano las acciones desarrolladas por el equipo directivo de un centro educativo, desde la gestión y planificación de los recursos disponibles hasta la dirección de las personas y la resolución de conflictos.

✍ Metodología

Para ello, nuestra propuesta se articula en torno a unos principios fundamentales que la dotan de un valor diferenciador:

- Es un modelo competencial: tomando como base el Competence Based Education (CBE), ponemos el foco en el desarrollo de aquellas destrezas que serán precisas para el desarrollo del estudiante en el mundo laboral.

- Es un modelo profesional: poner el foco en las competencias inherentes al desempeño de la profesión contribuye a que el estudiante cuente con las máximas garantías para su inserción laboral.

- Es un modelo adaptativo: la organización y secuenciación de la programación didáctica permite al estudiante una mayor flexibilidad para regular su propio proceso de aprendizaje.

- Es un modelo eminentemente práctico: se crean espacios donde el estudiante puede desarrollar en tiempo real sus competencias.

- Es un modelo compartido: las sesiones de trabajo del estudiante con el profesor y sus compañeros contribuyen a la creación de una comunidad de aprendizaje donde se construye el conocimiento desde una perspectiva global.

- Es un modelo flipped: en aras al fomento de la autonomía del estudiante, se propone la descentralización del aprendizaje hacia su figura, haciendo que reflexione críticamente sobre el proceso y haciéndole responsable del mismo.

Es un modelo acompañado: se redefine el rol docente, convirtiendo al profesor en un guía para el aprendizaje. Además, se crean nuevas figuras para el acompañamiento personal y pedagógico, dotando al modelo de un valor aún mayor.

✔ Requisitos

Para el acceso al Máster Universitario en Dirección, Liderazgo y Gestión de Centros Educativos, los candidatos deberán encontrarse en, al menos, una de las siguientes circunstancias:

- Diplomado o Graduado en Magisterio de Educación Infantil o Educación Primaria.

- Licenciado o Graduado en Pedagogía.

- Licenciado en Psicopedagogía.

- Titulación de Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de idioma o equivalente.

- Estar en disposición de acreditar, al menos, 2 años de experiencia profesional en alguna de las salidas profesionales que conforman el perfil de egreso del Título conforme a lo descrito en el criterio 2.1.3. de la presente Memoria de Verificación.

🏁 Objetivos

- Te formarás con un programa actualizado, que combina la gestión educativa con la organizacional y que aborda todas las áreas de responsabilidad de los directores de centros educativos.

- Si eres profesor, conocerás las últimas tendencias de innovación metodológica y te formarás para ser capaz de diseñar e implantar ambiciosos proyectos de transformación.

- Recibirás una formación que apuesta por un modelo directivo basado en las personas, fomentando las relaciones humanas entre toda la comunidad educativa y otros agentes relevantes del sistema.

- Profundizarás en la innovación y la digitalización de los centros, tanto en su enfoque hacia la gestión, como en su práctica educativa.

- Obtendrás numerosas habilidades directivas: gestión de equipos, toma de decisiones, gestión de proyectos o gestión emocional.

- Disfrutarás de un modelo de excelencia educativa y mejora continua, en que se analizarán ejemplos de éxito y su implementación.

- Tu formación enfatizará el rol de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en el contexto educativo, otorgándole una dimensión social e internacional a tu perfil, que responde a las tendencias que marcan el futuro de la educación.

- Utilizarás metodologías activas, como role-plays, simulaciones y software especializado, para poner en práctica tus conocimientos y acercarte a la realidad profesional.

Educativos, Direccion

Temario

PLAN DE ESTUDIOS

Marco normativo de los centros educativos

- Marco normativo de los centros educativos. Leyes y reglamentos educativos.

- Normativa del procedimiento administrativo común y autonómico.

- Régimen jurídico aplicable al centro docente y sus órganos colegiados.

- Normativa aplicable al personal funcionario y laboral de los centros educativos.

- Normativa presupuestaria, financiera, de contratación pública y de responsabilidad civil en los centros educativos.

- Especificidades de la normativa relativa al menor.

Gestión de personas y recursos en los centros educativos

- La función directiva. Planificación, coordinación, ejecución, control de la gestión y sus estructuras.

- Gestión de tiempos, espacios y servicios complementarios. Edificios e instalaciones escolares. Optimización de recursos.

- Gestión de personas en los centros educativos: Personal docente, personal administrativo y de servicios. Selección, contratación y retribución.

- Estrategias de desarrollo, formación, mejora, reconocimiento y motivación de las personas. Participación en la comunidad educativa.

- Estrategias de gestión de personas y recursos desde la perspectiva educativa

Gestión administrativa, económica y de marketing

- La gestión económico-contable de los centros educativos:

. Nociones de contabilidad y control de gestión.

. Presupuestación y control presupuestario.

. Obtención, gestión y control de recursos financieros.

- Gestión documental y administrativa de centros educativos.

- La gestión por proyectos.

. Nociones de Project Management aplicadas a la gestión de centros educativos.

. Técnicas de planificación, seguimiento y evaluación de proyectos.

- Software específico para la gestión administrativa, económica y de proyectos.

- Marketing Educativo y promoción del centro:

. Evaluación estratégica de los centros educativos desde la perspectiva del marketing.

. Imagen e identidad corporativa del centro educativo.

Gestión de la innovación en centros educativos

- Sistemas educativos y modelos curriculares actuales. Especialización curricular

- Servicios de apoyo a los centros y programas institucionales. Programas educativos europeos.

- Análisis de experiencias de innovación a nivel mundial. Las metodologías de éxito.

- Proyectos de innovación educativa: diseño, desarrollo, implantación y evaluación.

Aplicación de herramientas de software específico para la gestión de innovación.

- La participación de la comunidad educativa en la innovación y mejora del centro. Estrategias para su implicación.

Digitalización de los centros educativos

- Digitalización como medio de mejora del centro educativo. Implicaciones a nivel de gestión y educativo.

- Recursos tecnológicos para el aprendizaje y el desarrollo de recursos educativos digitales: valoración de aplicaciones y usos a nivel de organización del centro.

- El papel de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el centro: perspectivas de futuro.

Dirección estratégica y liderazgo de centros educativos

1. Funciones y responsabilidades de la dirección y del equipo directivo: planificación, coordinación y estructuración de responsabilidades.

2. Plan estratégico de dirección:

2.1. Herramientas de análisis estratégico y definición de objetivos.

2.2. Líneas estratégicas, objetivos y acciones.

2.3. Seguimiento y evaluación del plan estratégico.

3. El liderazgo: análisis, reflexión y eficacia. Principales teorías de liderazgo y su aplicación en el contexto educativo.

4. Tendencias actuales a nivel nacional y europeo en materia de liderazgo educativo. Plataformas de formación y buenas prácticas.

5. Herramientas y estrategias para el ejercicio del liderazgo hacia la mejora del aprendizaje.

Habilidades directivas para la gestión de centros educativos

1. Técnicas de trabajo en equipo en las instituciones y centros educativos. Herramientas para la involucración de grupos de interés.

2. La resolución de conflictos: habilidades de mediación (negociación, conciliación, etc.).

3. Convivencia escolar. Prevención de conflictos y programas de mejora de la

convivencia. Estrategias y buenas prácticas.

4. Comunicación interpersonal e inteligencia emocional: clima organizacional.

5. Habilidades de comunicación propias de la función directiva. Relaciones institucionales.

Calidad y excelencia educativas

1. La gestión de la calidad en los centros educativos. Modelos de calidad y excelencia en

la gestión: ISO y EFQM.

1.1.Autoevaluación y diagnóstico.

1.2.Definición de objetivos y evaluación de cumplimiento de estándares.

1.3.Diseño y desarrollo de procesos de auditoría interna y externa.

1.4.Definición de planes de mejora en colaboración con los grupos de interés: acciones,

indicadores, recursos, metas y seguimiento.

1.5.Integración de estándares.

2. Transparencia y rendición de cuentas en los centros educativos. Principios de buen gobierno.

3. Evaluación de la práctica docente: herramientas.

4. Medición y evaluación de la satisfacción de los grupos de interés. Integración en la gestión de los centros educativos.

: Prácticas Externas

Trabajo Final de Máster

El Trabajo Fin de Máster (TFM) es una de las actividades de aprendizaje más importantes del Máster Universitario en Dirección, Liderazgo y Gestión de Centros Educativos. A partir del mismo, el estudiantado tiene la oportunidad de poner en práctica todas las competencias generales y específicas adquiridas en las asignaturas previas a través del desarrollo de un proyecto de dirección adaptado a un centro educativo por él elegido. La estructura mínima del proyecto será la siguiente:

- Análisis diagnóstico del centro educativo.

- Áreas de mejora.

- Objetivos del proyecto.

- Planes de actuación y su temporalización.

- Recursos y organización del centro para el logro de los objetivos.

- Seguimiento y evaluación del proyecto: indicadores de logro.

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