Curso Formación para el Personal de Guarderías

Manual del profesional de la Guardería Infantil (I).
Organización y funcionamiento de un centro de Educación Infantil
Capítulo 1. Organización del centro. Órganos de gobierno y equipo educativo
Capítulo 2. La planificación y la programación en el centro de Educación Infantil
Capítulo 3. Atención a la diversidad educativa
Capítulo 4. Enfoque preventivo en la Educación Infantil
Capítulo 5. El periodo de adaptación. El clima de confianza y seguridad emocional en el centro de Educación Infantil
Capítulo 6. Comunicación y colaboración entre el centro y las familias...
Capítulo 7. El trabajo en equipo en el centro de Educación Infantil. Funciones del profesional de guarderías infantiles
Actividades
Soluciones
Manual del Profesional de la Guardería Infantil (II).
Desarrollo Infantil y Psicología
Capítulo 1. Teorías del desarrollo. Características principales del desarrollo en la edad infantil
Capítulo 2. Desarrollo del sistema sensorial y perceptivo
Capítulo 3. Desarrollo motor y cognitivo
Capítulo 4. Desarrollo de las habilidades de comunicación y lenguaje
Capítulo 5. El niño. Crecimiento, desarrollo normal y patológico
Capítulo 6. El desarrollo moral
Capítulo 7. Desarrollo sexual
Capítulo 8. Necesidades específicas de apoyo educativo en la educación infantil
Capítulo 9. Alteraciones conductuales en la infancia. Técnicas de modificación de conducta
Actividades
Soluciones

Manual del Profesional de la Guardería Infantil (III).
Salud Infantil
Capítulo 1. Conocimientos generales de anatomía
Capítulo 2. La fecundación. El embarazo. Cromosomopatías
Capítulo 3. Cuidados del recién nacido
Capítulo 4. La alimentación
Capítulo 5. Las necesidades vitales de higiene y reposo-sueño
Capítulo 6. Enfermedades infantiles. Vacunas
Capítulo 7. Prevención de accidentes infantiles. Prevención de accidentes en el hogar
Capítulo 8. Primeros auxilios en la infancia
Actividades
Soluciones

Manual del Profesional de la Guardería Infantil (IV).
Aspectos pedagógicos en Educación Infantil
Capítulo 1. El proceso de enseñanza-aprendizaje. Principios didácticos fundamentales
Capítulo 2. Elementos del currículo en Educación Infantil: objetivos, contenidos, metodología y evaluación
Capítulo 3. Recursos educativos en Educación Infantil: organización de espacios y tiempos. Ritmos y rutinas cotidianas. Materiales didácticos
Capítulo 4. La organización del aula. Actividades y grupos
Capítulo 5. Psicomotricidad y expresión corporal
Capítulo 6. La expresión plástica
Capítulo 7. El lenguaje rítmico-musical
Capítulo 8. El lenguaje lógico-matemático
Capítulo 9. La literatura infantil
Capítulo 10. El juego y los juguetes
Actividades
SolucionesManual Técnico Especialista en Jardín de Infancia.

Tema 1
La ordenación de la educación infantil en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. La estructura curricular de la educación infantil
Tema 2
Diseño y desarrollo del currículo. Niveles de concreción curricular. La programación: principios psicopedagógicos y didácticos. La programación en la educación infantil. Objetivos, contenidos y metodología para niños de 0 a 3 años
Tema 3
El desarrollo cognitivo y motor en los niños de 0 a 3 años. La psicomotricidad y su función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motor. Conclusión: el desarrollo cognitivo y motor como práctica educativa
Tema 4
El desarrollo social y afectivo en los niños de 0 a 3 años: etapas y momentos más significativos. Ámbitos de socialización: la familia, la escuela y los iguales. La función del técnico en jardín de infancia en el desarrollo socioafectivo del niño y la intervención con las familias
Tema 5
Las necesidades básicas en la primera infancia. Hábitos de salud, alimentación, higiene y sueño. Hábitos de autonomía. Evaluación de hábitos de autonomía personal y su entrenamiento en la escuela
Tema 6
El desarrollo del lenguaje en la primera infancia. Comprensión, expresión y comunicación. Estrategias de actuación y recursos para desarrollar el lenguaje infantil. El valor del cuento como recurso educativo
Tema 7
El proceso de enseñanza y aprendizaje en el primer ciclo de educación infantil. La observación y experimentación como metodología básica. El enfoque globalizador. La metodología del juego. Creación de ambientes lúdicos. Materiales y recursos didácticos: criterios de selección, utilización y evaluación
Tema 8
La organización de los espacios. Los espacios: rincones, zonas de juego y descanso. Modelos de organización y distribución temporal. Ritmos y rutinas cotidianas: criterios para una adecuada distribución. La evaluación de los espacios y del tiempo
Tema 9
La atención a la diversidad. Alumnos con necesidades educativas específicas. Principios de intervención: normalización e integración. Adaptaciones curriculares
Tema 10
Discapacidades en el ámbito físico, sensorial y psíquico: déficits y disfunciones más frecuentes en la primera infancia. Alteraciones comportamentales, principios y programas de intervención. La colaboración con la familia
Anexo
Evaluación