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Curso Formación para el Personal de Guarderías

  • Lugar/Modalidad:

    Online, A Distancia

  • Duración:

    250 horas

  • Fechas:

    Modalidad Abierta

El Curso también lo puedes hacer de forma presencial en toda España y modalidad ONLINE


Descripción

✓Reconocido como curso Oficial por la Administración Pública (ESSSCAN)

A distancia: se envía a la dirección facilitada el temario, evaluación, CD interactivo, DVD en algunos cursos y se permite el acceso a las herramientas pedagógicas (biblioteca, diccionario, preguntas frecuentes, noticias ...) y de comunicación (mensajería, foros, enlaces ...) del aula virtual de Formación Carpe Diem.

🏅Acreditaciones que tiene el curso


🎓 Titulaciones

Para recibir el certificado del curso, primero debe obtener la calificación final de APROBADO.A continuación, una vez finalizada la convocatoria, se comienzan con los trámites oficiales.

Una vez que el Organismo Oficial haya sellado el certificado será remitido al alumno. Los trámites tardan de cinco a siete meses aproximadamente.

Si desea un certificado provisonal nos lo puede solicitar (por email o teléfono) con un coste adicional de 5 euros en concepto de gastos de envío.

Recursos pedagógicos

Tutorías online y/o telefónicas.

Biblioteca

Diccionario

Foros

Mensajería

Noticias

  • Dirigido a las siguientes categorías profesionales:

    Sociales

    Logopedia

    Educación

    ✔ Requisitos

    El curso va dirigido a todas las categorías profesionales.

    Aprendizaje

    Temario

    Manual del profesional de la Guardería Infantil (I).

    Organización y funcionamiento de un centro de Educación Infantil

    Capítulo 1. Organización del centro. Órganos de gobierno y equipo educativo

    Capítulo 2. La planificación y la programación en el centro de Educación Infantil

    Capítulo 3. Atención a la diversidad educativa

    Capítulo 4. Enfoque preventivo en la Educación Infantil

    Capítulo 5. El periodo de adaptación. El clima de confianza y seguridad emocional en el centro de Educación Infantil

    Capítulo 6. Comunicación y colaboración entre el centro y las familias...

    Capítulo 7. El trabajo en equipo en el centro de Educación Infantil. Funciones del profesional de guarderías infantiles

    Actividades

    Soluciones

    Manual del Profesional de la Guardería Infantil (II).

    Desarrollo Infantil y Psicología

    Capítulo 1. Teorías del desarrollo. Características principales del desarrollo en la edad infantil

    Capítulo 2. Desarrollo del sistema sensorial y perceptivo

    Capítulo 3. Desarrollo motor y cognitivo

    Capítulo 4. Desarrollo de las habilidades de comunicación y lenguaje

    Capítulo 5. El niño. Crecimiento, desarrollo normal y patológico

    Capítulo 6. El desarrollo moral

    Capítulo 7. Desarrollo sexual

    Capítulo 8. Necesidades específicas de apoyo educativo en la educación infantil

    Capítulo 9. Alteraciones conductuales en la infancia. Técnicas de modificación de conducta

    Actividades

    Soluciones

    Manual del Profesional de la Guardería Infantil (III).

    Salud Infantil

    Capítulo 1. Conocimientos generales de anatomía

    Capítulo 2. La fecundación. El embarazo. Cromosomopatías

    Capítulo 3. Cuidados del recién nacido

    Capítulo 4. La alimentación

    Capítulo 5. Las necesidades vitales de higiene y reposo-sueño

    Capítulo 6. Enfermedades infantiles. Vacunas

    Capítulo 7. Prevención de accidentes infantiles. Prevención de accidentes en el hogar

    Capítulo 8. Primeros auxilios en la infancia

    Actividades

    Soluciones

    Manual del Profesional de la Guardería Infantil (IV).

    Aspectos pedagógicos en Educación Infantil

    Capítulo 1. El proceso de enseñanza-aprendizaje. Principios didácticos fundamentales

    Capítulo 2. Elementos del currículo en Educación Infantil: objetivos, contenidos, metodología y evaluación

    Capítulo 3. Recursos educativos en Educación Infantil: organización de espacios y tiempos. Ritmos y rutinas cotidianas. Materiales didácticos

    Capítulo 4. La organización del aula. Actividades y grupos

    Capítulo 5. Psicomotricidad y expresión corporal

    Capítulo 6. La expresión plástica

    Capítulo 7. El lenguaje rítmico-musical

    Capítulo 8. El lenguaje lógico-matemático

    Capítulo 9. La literatura infantil

    Capítulo 10. El juego y los juguetes

    Actividades

    Soluciones

    Manual Técnico Especialista en Jardín de Infancia.

    Tema 1

    La ordenación de la educación infantil en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. La estructura curricular de la educación infantil

    Tema 2

    Diseño y desarrollo del currículo. Niveles de concreción curricular. La programación: principios psicopedagógicos y didácticos. La programación en la educación infantil. Objetivos, contenidos y metodología para niños de 0 a 3 años

    Tema 3

    El desarrollo cognitivo y motor en los niños de 0 a 3 años. La psicomotricidad y su función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motor. Conclusión: el desarrollo cognitivo y motor como práctica educativa

    Tema 4

    El desarrollo social y afectivo en los niños de 0 a 3 años: etapas y momentos más significativos. Ámbitos de socialización: la familia, la escuela y los iguales. La función del técnico en jardín de infancia en el desarrollo socioafectivo del niño y la intervención con las familias

    Tema 5

    Las necesidades básicas en la primera infancia. Hábitos de salud, alimentación, higiene y sueño. Hábitos de autonomía. Evaluación de hábitos de autonomía personal y su entrenamiento en la escuela

    Tema 6

    El desarrollo del lenguaje en la primera infancia. Comprensión, expresión y comunicación. Estrategias de actuación y recursos para desarrollar el lenguaje infantil. El valor del cuento como recurso educativo

    Tema 7

    El proceso de enseñanza y aprendizaje en el primer ciclo de educación infantil. La observación y experimentación como metodología básica. El enfoque globalizador. La metodología del juego. Creación de ambientes lúdicos. Materiales y recursos didácticos: criterios de selección, utilización y evaluación

    Tema 8

    La organización de los espacios. Los espacios: rincones, zonas de juego y descanso. Modelos de organización y distribución temporal. Ritmos y rutinas cotidianas: criterios para una adecuada distribución. La evaluación de los espacios y del tiempo

    Tema 9

    La atención a la diversidad. Alumnos con necesidades educativas específicas. Principios de intervención: normalización e integración. Adaptaciones curriculares

    Tema 10

    Discapacidades en el ámbito físico, sensorial y psíquico: déficits y disfunciones más frecuentes en la primera infancia. Alteraciones comportamentales, principios y programas de intervención. La colaboración con la familia

    Anexo

    Evaluación

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