Curso Auxiliar de Jardín de Infancia

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Lugar / ModalidadPresencial en Pontevedra | Vigo

FechasModalidad abierta

Acreditado por

Descripción del programa

La educación infantil es una etapa crucial en el desarrollo de los niños, y contar con profesionales apasionados y bien capacitados es esencial para asegurar un ambiente de aprendizaje positivo y enriquecedor. Si tienes un amor genuino por el trabajo con niños y deseas construir una carrera en este emocionante campo, el Curso de Auxiliar de Jardín de Infancia es la opción ideal para ti.

Este programa está diseñado no solo para proporcionarte los conocimientos teóricos necesarios, sino también para ofrecerte la experiencia práctica que te ayudará a destacarte en el mercado laboral. Con un enfoque en la formación integral y una bolsa de empleo exclusiva al finalizar tus estudios, este curso te preparará para ser un profesional destacado en el ámbito educativo.

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¿A quién va dirigido?

Para inscribirte en el Curso de Auxiliar de Jardín de Infancia, es necesario cumplir con ciertos requisitos previos que aseguran que todos los participantes tengan una base adecuada que les permita aprovechar al máximo la formación. Los requisitos son los siguientes:

1. Edad mínima: Debes tener al menos 18 años para inscribirte en el programa.
2. Título de educación secundaria: Se requiere haber completado la educación secundaria obligatoria o equivalente, ya que esto garantiza que tienes las habilidades académicas básicas necesarias para el curso.
3. Interés en el trabajo con niños: No solo es necesario cumplir con requisitos académicos también es esencial contar con un verdadero interés en la educación y el desarrollo infantil.
4. Entrevista personal: En algunos casos, se podrá realizar una entrevista personal para conocer las motivaciones y expectativas del candidato respecto al curso.

Estos requisitos están diseñados para crear un grupo de estudiantes entusiastas y comprometidos con su formación, lo que fomenta un ambiente de aprendizaje efectivo y enriquecedor.

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Metodología

La metodología del Curso de Auxiliar de Jardín de Infancia combina formación teórica con prácticas profesionales. Esto es fundamental, ya que se entiende que la educación no solo se realiza en el aula, sino también a través de la experiencia directa en entornos relevantes. Así es como se estructura la metodología del curso:

- Clases Teóricas: A través de clases magistrales, talleres y actividades interactivas, se impartirán conocimientos sobre desarrollo infantil, psicología educativa, planificación de actividades y teorías de aprendizaje. Estos contenidos teóricos son la base sobre la cual construirás tus habilidades prácticas.

- Actividades Prácticas: La metodología incluye diversas actividades prácticas que simulan situaciones reales en un entorno educativo. Aquí aprenderás a planificar y ejecutar actividades didácticas diseñadas para el aprendizaje de los niños en edad preescolar.

- Prácticas Preprofesionales: Una vez que hayas finalizado la parte teórica del curso, tendrás la oportunidad de realizar prácticas en centros de trabajo, como jardines de infancia o escuelas preescolares. Esta experiencia te permitirá aplicar lo que has aprendido y desarrollar habilidades esenciales para tu futura profesión.

- Evaluaciones Continuas: A lo largo del curso, se llevarán a cabo evaluaciones continuas para medir tu progreso y comprensión de los temas tratados. Esto incluye exámenes, trabajos grupales y exposiciones.

La combinación de teoría y práctica asegura que estés completamente preparado para enfrentar los desafíos que presenta el trabajo con niños, haciendo que esta metodología sea extremadamente efectiva y valiosa.

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Titulación

Al finalizar con éxito el Curso de Auxiliar de Jardín de Infancia, recibirás un certificado que acredita tu formación y competencias en el área educativa. Este título es una herramienta valiosa que te permitirá acceder a diversas oportunidades laborales en el ámbito de la educación infantil.

El certificado que otorgamos en Cengafor es reconocido en el sector educativo, lo que aumenta considerablemente tus posibilidades de empleabilidad y te destaca frente a otros candidatos en el mercado laboral.

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Salidas profesionales

El campo laboral para un Auxiliar de Jardín de Infancia es amplio y variado. Existen múltiples oportunidades de empleo, tanto en el sector público como en el privado. Algunas de las posibles salidas profesionales incluyen:

1. Auxiliar de Jardín de Infancia: Trabajar en guarderías, colegios preescolares y centros de educación infantil, apoyando a los maestros en el cuidado y educación de los niños.

2. Educador de Tiempo Libre: Participar en actividades educativas y recreativas para niños fuera del horario escolar.

3. Cuidado de Niños en el Hogar: Brindar servicios de cuidado infantil a familias, ofreciendo atención y apoyo educativo en el hogar.

4. Coordinador de Actividades Infantiles: Dirigir y coordinar programas y actividades diseñadas específicamente para niños en diferentes instituciones.

5. Asistente en Programas de Educación Especial: Trabajar con niños con necesidades especiales en escuelas o centros especializados.

La formación recibida en el curso no solo te prepara para estos roles, sino que también te proporciona las herramientas necesarias para desarrollarte profesionalmente y escalar en tu carrera, ya que siempre existe la posibilidad de continuar con estudios adicionales en el ámbito de la educación.

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Temario del curso

Programa formativo

TEMA 1. CONOCIMIENTOS GENERALES DE ANATOMÍA
1. Introducción a la anatomía patológica
2. El esqueleto
3. Sistema muscular
4. Sistema nervioso
5. Órganos sensoriales
6. La piel
7. Aparato circulatorio
8. Aparato digestivo
9. Aparato urinario
10. Aparato reproductor

TEMA 2. FECUNDACIÓN Y EMBARAZO
1. Fecundación
2. El embarazo

TEMA 3. CUIDADOS INMEDIATOS DEL RECIÉN NACIDO
1. Cuidados del recién nacido después del parto vaginal
2. Características fisiológicas y neurológicas del recién nacido
3. Exploración neurológica
4. Pronóstico del prematuro
5. Recién nacidos distróficos P.E.G ó C.I.R
6. Gemelaridad
7. Desarrollo orgánico del niño
8. Desarrollo dentario
9. Secreción salivar, babeo
10. Evolución de la eliminación urinaria

TEMA 4. ALIMENTACIÓN PARA LA ETAPA INFANTIL
1. Alimentación para bebés de 1 a 2 años
2. Alimentación para niños de 2 a 3 años
3. Alimentación del niño preescolar
4. El desayuno de los niños
5. La merienda para los niños
6. La cena de los niños
7. Alimentación de verano para los niños
8. Alimentación de otoño para los niños
9. Alimentación vegetariana y niños
10. Lactancia natural
11. Lactancia artificial
12. Cantidad de biberón
13. Tipos de leche artificial
14. Tipos de biberón y tetinas
15. Lactancia mixta
16. La alimentación en función de la edad

TEMA 5. VACUNAS, HIGIENE INFANTIL Y CONTROL DE ESFÍNTERES
1. Introducción a las vacunas
2. Higiene infantil
3. Control de esfínteres

TEMA 6. LOS ACCIDENTES INFANTILES
1. Factores desencadenantes de los accidentes infantiles
2. Prevención de los accidentes infantiles

TEMA 7. PRIMEROS AUXILIOS: QUÉ HACER Y QUÉ NO HACER EN CASO DE ACCIDENTE
1. Heridas y hemorragias
2. Quemaduras
3. Congelaciones
4. Traumatismos
5. Intoxicaciones y envenenamientos
6. Asfixias
7. Parada cardíaca
8. Alteraciones circulatorias
9. Picaduras, mordeduras y otras lesiones producidas por animales
10. Traumatismos oculares

TEMA 8. NUTRICIÓN INFANTIL
1. Etapas de desarrollo
2. Nutrientes importantes

TEMA 9. EDUCACIÓN INFANTIL EN LA LOE
1. Principios generales de la educación infantil según la LOE
2. Objetivos de la educación infantil según la LOE
3. Ordenación de la etapa de educación infantil según la LOE
4. Ciclo gratuito de la educación infantil según la LOE
5. Real Decreto de enseñanzas mínimas de infantil
6. Áreas de educación infantil
7. Comparaciones entre LOGSE y LOE relacionado con la educación infantil

TEMA 10. FACTORES A TENER EN CUENTA EN UN CENTRO INFANTIL
1. El diseño y el ambiente del centro infantil
2. El ornato y la estética
3. La higiene del centro infantilTEMA 11. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE UN CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL
1. Las dependencias generales del centro infantil
2. Elementos constituyentes del centro infantil
3. Estructura del centro infantil
4. La capacidad del centro infantil
5. Las escuelas infantiles

TEMA 12. DESARROLLO INFANTIL Y PSICOLOGÍA
1. El niño/a descubre a los otros
2. Proceso de descubrimiento, vinculación y aceptación
3. La escuela como institución socializacializadora
4. El papel del centro de educación infantil en la prevención e intervención de niños/as en situación de riesgo social
5. Principales conflictos de la vida en grupo

TEMA 13. TEORÍAS DEL DESARROLLO DE LA ETAPA INFANTIL
1. La obra de Sigmund Freud
2. Obras de Jean Piaget (1896-1980)
3. Obras de Vygotsky

TEMA 14. ALTERACIONES DEL DESARROLLO INFANTIL
1. Apraxia
2. Agnosia
3. Disfasia
4. Disfunción cerebral mínima o lesión cerebral mínima
5. Retraso mental

TEMA 15. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (I)
1. Introducción
2. Trastornos del lenguaje (I)

TEMA 16. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (II)
1. Dislexia
2. Disfonía
3. Dislalia
4. Otros trastornos del lenguaje

TEMA 17. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (III)
1. Mutismo
2. Tartamudez
3. Hipoacusia
4. Otros trastornos del lenguaje

TEMA 18. TRASTORNOS PSICOMOTRICES
1. Introducción
2. Trastornos psicomotrices

TEMA 19. TRASTORNOS SOCIALES AFECTIVOS
1. Autoerotismo
2. Agresividad
3. Trastornos disociales
4. El niño maltratado
5. Niños en la calle
6. Niños de la calle

TEMA 20. TRASTORNOS PSICOLÓGICOS
1. Esquizofrenia
2. Epilepsia
3. Ciclotimia
4. Enuresis
5. Encopresis
6. Trastorno de la conducta alimentaria en la infancia
7. Hiperactividad
8. Tic

TEMA 21. LA FAMILIA Y LAS ALTERACIONES EN EL DESARROLLO INFANTIL
1. Repercusión de la familia en las alteraciones del desarrollo infantil

TEMA 22. ASPECTOS PEDAGÓGICOS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
1. El jardín maternal

TEMA 23. CONCEPTUALIZACIÓN DESDE EL PUNTO DE VISTA PSICOLÓGICO
1. Psicopedagogía
2. Aprendizaje
3. Problemas de aprendizaje
4. Áreas del aprendizaje
5. Los trastornos
6. La discapacidad
7. La minusvalía
8. La alteración
9. Síndrome
10. Las necesidades educativas especiales
11. Detección y valoración de las necesidades educativas
12. Integración educativa
13. Formas de integración

TEMA 24. LOS TEST Y EL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO
1. Historia de los test
2. Los tests aplicados en el nivel preescolar
3. Concepto de diagnóstico pedagógico
4. Tipología del diagnóstico
5. El diagnóstico pedagógico en el nivel preescolar

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