CAMPUS TRAINING: Cursos, Oposiciones y Formación Profesional Presencial en Todas las provincias de España
También en Modalidad: Online
Total 1400 horas, 40 créditos ECTS
Modalidad abierta
Un educador infantil es un profesional que trabaja en el ámbito de la educación y el cuidado de niños en edades tempranas, generalmente desde los 0 hasta los 6 años. También se le conoce como educador de párvulos, educador preescolar o educador de infancia.
El educador infantil desempeña un papel fundamental en la estimulación, desarrollo y aprendizaje de los niños en su etapa de educación preescolar. Sus responsabilidades pueden incluir:
1-.Planificación y desarrollo de actividades: El educador infantil diseña y organiza actividades educativas y recreativas adaptadas a las necesidades y características de los niños en edad preescolar. Estas actividades pueden incluir juegos, canciones, manualidades, lectura de cuentos y actividades de exploración sensorial.
2-.Promoción del desarrollo integral: El educador se enfoca en el desarrollo físico, cognitivo, emocional, social y lingüístico de los niños. Fomenta el desarrollo de habilidades motoras, el pensamiento lógico, la creatividad, la expresión emocional y la interacción social positiva.
3-.Cuidado y atención personal: El educador se encarga del cuidado básico de los niños, incluyendo aspectos como la alimentación, el descanso, el aseo personal y la seguridad en el entorno.
4-.Observación y evaluación: El educador realiza un seguimiento individualizado de cada niño, observando su desarrollo y progreso en diferentes áreas. Esto permite identificar necesidades específicas y adaptar las actividades y estrategias de enseñanza.
5-.Colaboración con las familias: El educador establece una comunicación estrecha con las familias, proporcionándoles información sobre el desarrollo y el bienestar de los niños. También promueve la participación de los padres en el proceso educativo y brinda orientación y apoyo cuando sea necesario.
El jardín de infancia, también conocido como centro de educación infantil, es el lugar físico donde se lleva a cabo la educación y cuidado de niños en edad preescolar. Es en este entorno donde los educadores infantiles trabajan y desarrollan su labor educativa.
En resumen, un educador infantil o de infancia es un profesional encargado de la educación y el cuidado de niños en edad preescolar, promoviendo su desarrollo integral y preparándolos para el inicio de la educación primaria. El jardín de infancia es el lugar donde se realiza esta labor educativa.
Si siempre has querido desarrollar tu carrera profesional en el sector educativo, este es tu curso! Cursosypostgrados.com pone a tu alcance el curso de técnico en educación infantil que podrás estudiar de manera semipresencial.
Con esta formación en TÉCNICO EN EDUCACIÓN INFANTIL Y JARDÍN DE INFANCIA te preparamos siguiendo estándares de calidad acreditados por la URJC para poder realizar tu labor profesional con éxito y ofrecer una atención especializada. Se incluyen programas que aportan elementos de mejora del aprendizaje y de los procesos educativos.
¿Por qué estudiar educación infantil ?
Vivimos en una sociedad que cada día está más condicionada por el aspecto económico y el desarrollo en tecnología . Esto conlleva a que los nuevos profesionales del sector de la educación infantil deban formarse mas y mejor para competir en un panorama laboral que cambia a pasos de gigante. Te ofrecemos la oportunidad de especializarte en uno de los sectores más demandados y una de las áreas profesionales con mejores perspectivas de futuro.
¿Que nos aporta este curso de educación infantil?
Este programa está dirigido a formar profesionales especializados en la atención específica a niños, ya sea desde el punto de vista de la atención domiciliaria o de la animación en centros y asociaciones lúdicas. También se incluyen programas que aportan elementos de mejora del aprendizaje y de los procesos educativos, tal como sucede en el curso, destinado a todas aquellas personas que, por el motivo que sea, necesitan aumentar su capacidad de retentiva y/o mejorar sus habilidades memorísticas.
El principal objetivo es proporcionar una sólida formación a aquellas personas que, con experiencia o sin ella, quieran adquirir los conocimientos teórico-prácticos esenciales para ejercer la profesión por la que sienten inclinación o bien perfeccionar su tarea diaria y promocionarse laboralmente en el sector de la educación.
Multitud de certificaciones te esperan después de realizar el curso de Educación Infantil y Jardín de Infancia. Tu formación sobrepasará el área de la didáctica para acreditarte en otras de las habilidades que necesitarás trabajando con los reyes del hogar.
Entre otras cosas, nuestro programa te enseñará a dar con seguridad comidas y meriendas, y te proporcionará un diploma acreditando tus capacidades para manejar los servicios de comedor. También tendrás un certificado de primeros auxilios que tranquilizará a más de un padre… ¡y la lista continúa!
En resumen, recibirás:
-Título propio de Campus Training: Curso de Educación Infantil y Jardín de Infancia
-Diploma de Seguridad en la Empresa: Socorrismo y Primeros Auxilios
-Certificado de Manipulador de Alimentos
-Certificado de Alergias Alimentarias
-Diploma del idioma elegido.
-La acreditación del curso de Prevención de Riesgos Laborales (nivel básico)
Con esta formación estarás preparado para trabajar en comedores escolares, parques de ocio y recreo infantil, ludotecas o grupos de animación infantil.
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El curso de técnico en educación infantil está dirigido a personas que deseen adquirir conocimientos específicos sobre el cuidado y la atención a la infancia, con especial interés en las técnicas de animación infantil. También a estudiantes de cualquier rama académica que deseen especializarse en atención y animación infantil.
1. Adquirir conocimientos sobre el cuidado básico de los niños desde el nacimiento.
2. Conocer las características evolutivas que facilitan la relación con los niños.
3. Familiarizarse con los primeros auxilios ante posibles accidentes.
4. Profundizar en los recursos existentes en la zona sobre actividades extraescolares con el fin de integrar a los niños en su entorno social más próximo.
5. Conocimiento de las técnicas de animación de grupos y organización de actividades extraescolares
6. Llevar a cabo las estrategias de comunicación con la familia.
PLAN DE ESTUDIOS
1. DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
1.1. Análisis del contexto de la intervención educativa
1.2. Diseño de la intervención educativa
1.3. Determinación de estrategias metodológicas
1.4. Planificación de espacios, tiempos y recursos en la intervención educativa
1.5. Organización de la implementación de actividades de educación formal y no formal
1.6. Diseño de la evaluación del proceso de intervención
2. AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL
2.1. Planificación de actividades educativas de atención a las necesidades básicas
2.2. Programación de intervenciones para la adquisición de hábitos de autonomía personal en la infancia
2.3. Organización de espacios, tiempo y recursos para la satisfacción de las necesidades básicas y la adquisición de hábitos
2.4. Intervención de atención a las necesidades básicas y de promoción de la autonomía personal
2.5. Intervención en situaciones de especial dificultad relacionadas con la salud y la seguridad
3. EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA
3.1. Determinación del modelo lúdico en la intervención educativa
3.2. Planificación de proyectos de intervención lúdico-recreativos en la infancia
3.3. Planificación de actividades lúdicas
3.4. Determinación de recursos lúdicos
3.5. Implementación de actividades lúdicas
3.6. Evaluación de la actividad lúdica
4. EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
4.1. Planificación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión y comunicación
4.2. Selección de recursos de expresión y comunicación dirigidos a los niños y niñas
4.3. Actividades que favorecen el desarrollo de la expresión oral
4.4. Implementación de actividades que favorezcan el desarrollo de la expresión plática rítmica musical, lógica matemática y corporal
4.5. Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito de la expresión y la comunicación
5. DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR
5.1. Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito sensorial
5.2. Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito motor
5.3. Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito cognitivo
5.4. Planificación de estrategias, actividades y recursos psicomotrices
5.5. Implementación de actividades de intervención en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor
5.6. Evaluación de proceso y el resultado de la intervención relacionada con el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor
5.7. Evaluación del desarrollo cognitivo y motor
6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO
6.1. Planificación de la intervención en el desarrollo afectivo
6.2. Planificación de la intervención en el desarrollo social
6.3. Planificación de la intervención en el desarrollo en valores
6.4. Planificación de la intervención en el desarrollo sexual
6.5. Identificación de estrategias en los trastornos de conducta y conflictos más frecuentes
6.6. Implementación de intervenciones en el ámbito socioafectivo
6.7. Evaluación de la intervención en el ámbito socioafectivo
7. HABILIDADES SOCIALES
7.1. Implementación de estrategias y técnicas que favorezcan la relación social y la comunicación
7.2. Dinamización del trabajo en grupo
7.3. Conducción de reuniones
7.4. Implementación de estrategias de gestión de conflictos y toma de decisiones
7.5. Evaluación de la competencia social y los procesos de grupo
8. INTERVENCIÓN CON FAMILIAS Y ATENCIÓN A MENORES EN RIESGO SOCIAL
8.1. Planificación de programas y actividades de intervención socioeducativa con menores
8.2. Implementación de programas, actividades y estrategias de intervención con familias.
8.3. Implementación de programas y actividades socioeducativas con menores
8.4. Implementación de programas, actividades y estrategias de intervención con familiares
8.5. Evaluación de la intervención socioeducativa con menores
8.6. Evaluación de la intervención con familias
9. PROYECTO DE ATENCIÓN A LA INFANCIA
9.1. Identificación de necesidades del sector productivo y de la organización de la empresa
9.2. Diseño de proyectos relacionados con el sector
9.3. Planificación de la ejecución del proyecto
9.4. Definición del procedimiento de control y evaluación de la ejecución del proyecto
10. PRIMEROS AUXILIOS
10.1. Valoración inicial de la asistencia en urgencia
10.2. Signos vitales
10.3. Valoración continua del accidentado
10.4. Atención inicial en patología orgánica de urgencia
10.5. Aplicación de técnicas de apoyo psicológico y de autocontrol
11. ESPECIALIDAD EN TICS, ROBÓTICA Y PROGRAMACIÓN
11.1. Introducción a las TICs, la robótica y programación
11.2. Usos de la TICs más comunes en el aula de Educación Infantil
11.3. El ordenador y recursos web en la Educación Infantil
11.4. Pizarra Digital Interactiva (PDI)
11.5. La Tablet en Educación Infantil
11.6. Robótica educativa y programación
12. ESPECIALIDAD NEUROEDUCACIÓN
12.1. Bases teóricas de la neuroeducación
12.2. Neuroeducación
12.3. Aplicación práctica
12.4. Neurociencia y otras disciplinas
12.5. Neuroeducación y aprendizaje. Metodologías activas y Educación Inclusiva
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