¡Aquí llega el inicio del curso escolar 2023-2024! Del 5 al 15 de septiembre, la mayoría de los estudiantes de Formación Profesional (FP) regresan a las aulas. Este comienzo de curso trae consigo importantes novedades para los centros educativos, estudiantes, profesores y empresas, gracias a la introducción de la nueva FP.
En este año académico, se evidenciarán los primeros cambios significativos en la Formación Profesional. El mes pasado, se dio un paso crucial hacia la transformación de esta modalidad educativa con la aprobación del Real Decreto 659/2023, que establece la organización del nuevo sistema de FP y permite la implementación completa de la Ley Orgánica de Ordenación e Integración de la Formación Profesional.
Sin embargo, la transición hacia la nueva FP se llevará a cabo de forma gradual, y todos los cambios deberán estar completamente implementados a más tardar para el curso 2025-2026. A continuación, se detalla el calendario con las fechas clave de este nuevo sistema de FP.
Los Niveles A, B y C tendrán que estar establecidos antes del año 2024
Los programas de Formación Profesional que incluyen los Grados A (certificación parcial de habilidades), B (certificación de competencias) y C (certificación profesional o certificado de profesionalidad) están actualmente en proceso de implementación conforme al nuevo reglamento.
Los centros educativos y las autoridades correspondientes deben completar esta transición en un plazo relativamente corto, ya que el Gobierno ha establecido como fecha límite el 1 de enero de 2024.
Esta nueva regla busca simplificar y flexibilizar el proceso de acreditación de habilidades profesionales, especialmente para aquellos individuos con una amplia experiencia en un campo específico pero carecen de una titulación oficial que respalde sus conocimientos. En tales casos, estos profesionales podrán solicitar el reconocimiento oficial a través de un título en cualquier momento, según lo señala el comunicado emitido por el centro de formación IMF Smart Education.
La unificación de todo el sistema de Formación Profesional en un único sistema con itinerarios adaptables «permitirá a los trabajadores planificar y completar sus propias trayectorias formativas acumulando diferentes certificaciones profesionales a lo largo de su carrera laboral», menciona Juan Carlos Tejeda, director de Educación y Formación de la Confederación Española de Organizaciones Empresariales (CEOE), en una entrevista.
En este sentido, «el Ministerio tiene como objetivo certificar las habilidades profesionales de más de tres millones de trabajadores en tan solo cuatro años, mediante un proceso continuo para la evaluación y acreditación de competencias adquiridas a través de la experiencia laboral o vías de formación no formales», describe IMF Smart Education.
Los programas de Formación Profesional se ajustarán a la nueva regulación en un plazo máximo de dos cursos académicos
Los programas de Formación Profesional (FP) se ajustarán a la nueva normativa en un plazo máximo de dos años académicos. Esta adaptación requerirá una colaboración estrecha entre los centros educativos, los estudiantes, las autoridades gubernamentales y las empresas, con el fin de implementar el nuevo plan de estudios.
Por primera vez, el nuevo currículo de FP incluirá módulos actualizados en todos los niveles, abordando temas fundamentales para la economía contemporánea, como la digitalización, la sostenibilidad, el inglés técnico y la empleabilidad, según lo anunciado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP).
El cambio más significativo en la Formación Profesional será la introducción de un enfoque dual e integrado en toda la oferta educativa. Esto implica que los estudiantes combinarán la formación en el centro educativo con prácticas obligatorias en empresas del sector pertinente en los 185 ciclos de FP existentes. El MEFP afirma que este Real Decreto asegura la dualidad de la formación con periodos de prácticas de mayor calidad y duración.
La participación activa de las empresas será esencial para la formación de estos estudiantes, ya que tendrán la responsabilidad de supervisar y seguir su progreso a través de la figura del tutor dual de empresa, entre otros roles nuevos contemplados en la legislación.
El artículo 9 del Real Decreto 659/2023 establece que la supervisión del aprendiz corresponderá al personal designado como tutor dual de empresa, en coordinación con el tutor del centro de FP.
Para garantizar la preparación adecuada de estos tutores empresariales, las autoridades competentes asegurarán formación gratuita para capacitarlos en las funciones asociadas con este rol, según lo estipulado en el artículo 162 del mismo decreto.
Los programas de especialización y el plan de orientación se implementarán a partir del año 2024
A partir del año 2024, se implementarán los cursos de especialización y la estrategia de orientación. Cada administración se encargará de establecer los Grados E (cursos de especialización) que considere pertinentes para el período 2024-2025, los cuales serán generalmente adoptados en esa fecha, sustituyendo así a las opciones formativas previas. La recién aprobada ley de Formación Profesional (FP) también destaca la importancia de la orientación académica y profesional, la cual deberá estar definida antes del 31 de enero de 2024.
El objetivo de la orientación profesional en el Sistema de FP será mejorar la relación entre la formación profesional y el mercado laboral, así como aumentar la productividad empresarial mediante la formación, como lo establece el artículo 189 del Real Decreto 659/2023. La «estrategia general de orientación profesional» incluirá asesoramiento personalizado sobre las ofertas de formación profesional adecuadas al perfil individual y las oportunidades laborales, además de proporcionar información sobre las tendencias y cambios en el mercado laboral, entre otros aspectos.
La nueva normativa también promueve la familiarización temprana con la FP y sus oportunidades desde edades jóvenes. Según el artículo 190 del Real Decreto 659/2023, las administraciones educativas fomentarán la introducción de actividades de exploración profesional desde la Educación Primaria, así como la realización de proyectos inter-etapas que promuevan el conocimiento de la Formación Profesional.