Modalidad: Online
15 meses.
Modalidad Abierta
El objetivo general del máster es:
Analizar y tomar decisiones sobre la práctica docente desde una concepción de formación en competencias.
Destinatarios:
El título va dirigido a profesionales de la educación con necesidades sentidas de desarrollo profesional y con necesidades de profundizar en sus competencias profesionales (graduados, diplomados en Magisterio, licenciados en Pedagogía y otros licenciados que imparten docencia en la educación reglada).
Valor diferencial:
Curso susceptible de bonificación por la Fundación Tripartita para trabajadores en activo.
Metodología:
Los cursos están diseñados metodológicamente para la formación a distancia, en soporte on-line, donde el alumno a través de un aula virtual y guiado por el equipo de tutores, desarrollará íntegramente el programa docente utilizando soportes interactivos(foros de debate, chats, actividades on-line…)
Pretendemos que el docente aprenda a enseñar por competencias utilizando precisamente una metodología en la que él mismo pueda constatar este enfoque competencial.
Módulo 1: El por qué y el qué de las competencias.
Ud1. El por qué de las competencias.
Ud2. ¿Qué significa competencia?
Ud3. Características de las competencias.
Ud4. Implicaciones del trabajo por competencias en el sistema educativo.
Módulo 2: Desarrollo de las competencias.
Ud1. Finalidades educativas y competencias.
Ud2. Competencias entre competencias.
Ud3. Las competencias disciplinares.
Ud4. El ámbito común, medio para la enseñanza de competencias transversales.
Módulo 3: Cómo se aprenden y cómo se enseñan las competencias.
Ud1. La enseñanza de las competencias.
Ud2. Condiciones para el aprendizaje de las competencias.
Ud3. Componentes, fases y condiciones para la enseñanza de las competencias.
Ud4. Métodos con enfoque globalizador para enseñar las competencias.
Módulo 4: Cómo se programan y se evalúan las competencias.
Ud1. Programación de unidades didácticas por competencias.
Ud2. Gestión de los contenidos y secuencias didácticas globalizadas.
Ud3. La evaluación de competencias.
Ud4. La programación anual por competencias.
Módulo 5: Enseñanza y evaluación de competencias comunicativas e instrumentales.
Ud1. Competencia comunicativa lingüística.
Ud2. Competencia comunicativa audiovisual.
Ud3. Competencia artística y cultural.
Ud4. Competencia matemática.
Módulo 6: Enseñanza y evaluación de competencias sociales y naturales.
Ud1. Competencias sociales.
Ud2. Competencias para la ciudadanía (filosofía, ética, ciudadanía, sociología).
Ud3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico (biología, ciencias de la salud-educación física).
Ud4. Competencia científica y tecnológica (biología, física, química, geología y tecnología).
Módulo 7: Enseñanza y evaluación de competencias transversales.
Ud1. Tratamiento de la información y competencia digital.
Ud2. Competencia para aprender a aprender.
Ud3. Autonomía e iniciativa personal.
Módulo 8: La gestión de la enseñanza de las competencias: áreas disciplinares y ámbito común.
Ud1. La necesidad de la determinación de un ámbito común.
Ud2. Presentación y teorización de los contenidos del ámbito común.
Ud3. Ejercitación de los contenidos del ámbito común.
Ud4. Evaluación de los contenidos del ámbito común.
Módulo 9: Proyecto fin de máster.
Ante la creciente demanda de docentes de español como lengua extranjera acreditados, se hace necesario no solo formar a profesionales con este perfil, sino crear titulaciones como este máster, que tengan una visión integral que incorpore tanto la lingüística general, literatura y sociolingüística como los avances tecnológicos y...
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