Europa y su lucha contra la segunda ola: ¿seguirán abiertos los colegios?

La educación durante la segunda ola

Tras el verano, los contagios a causa del coronavirus se han venido multiplicando en Europa. Durante esta etapa de incertidumbre, dos puntos de vista se mantuvieron en alza: estaban los que opinaban que los centros educativos de ninguna manera deberían abrirse. Por otro lado, existía la férrea opinión de los que pensaban que no había otra manera de continuar con la educación que abriendo los colegios con seguridad. Esta lucha entre dos bandos, junto a la batalla común contra la Covid-19, se mantiene a día de hoy.

Pero la educación reabrió y con ella sus múltiples cursos.

Los expertos están convencidos de que los niños no son una fuente de contagio severa y que los centros son seguros. Países como España, Francia o Alemania aprobaron medidas restrictivas en todos los colegios, aprendiendo de lo sucedido en marzo. Esto respondía a una advertencia de los que apoyaban la reapertura: el desarrollo emocional y académico de los jóvenes no sería el mismo si volvían a ser confinados.

Reino Unido mantiene los centros abiertos a pesar del confinamiento nacional

Reino Unido aprobaba un nuevo confinamiento a nivel nacional la pasada semana. Sin embargo, la gran mayoría de centros educativos permanecen abiertos, junto a otras actividades esenciales. El país, con Boris Johnson como primer ministro, concibió la apertura de los colegios y universidades como algo primordial, precisamente, al igual que hicieron los demás dirigentes europeos.

Pese a que en Reino Unido los contagios también aumentaron estos últimos meses, principalmente entre alumnos adolescentes de entre 11 y 16 años, se considera que son cifras controlables. Sin embargo, no todos los alumnos acuden a clase, según confirman recientes estudios. Un 87% lo hace de manera regular, no en cambio ese 13% restante. Pero no todos los datos se mantienen en línea con Reino Unido. En países como Israel, los centros educativos sí se convirtieron en grandes focos de contagio, por lo que se clausuraron. Pero no habían tomado las medidas de seguridad necesarias y por eso hoy vuelven a intentar reabrir con todas las precauciones posibles.

Alemania no clausurará los colegios pese al aumento de contagios

Volamos ahora hacia Alemania. Este país tampoco consideró la clausura de colegios durante esta segunda ola de la pandemia. La canciller Angela Merkel se mantiene firme en su postura: mantener la educación abierta es prioritario. Y esto se dice en un contexto en el que los contagios en el país germano han aumentado de manera estrepitosa, con máximos diarios superiores a los de la primera ola.

Alemania aún no cuenta con datos oficiales fehacientes acerca de los contagios en escuelas. Sin embargo, se han dado casos de centros que han cerrado por completo, y otros que lo han hecho parcialmente. Y lo que es más: existe un gran número de alumnos y profesores en cuarentena. Por estos hechos, el sindicato alemán de educación mostraba su preocupación y pedía una alternancia entre clases presenciales y a distancia. Apuntaban que la concentración de personas en espacios cerrados es el pan de cada día en colegios e institutos, algo que, sin duda, se aleja de la seguridad. Alemania, en respuesta, ha reforzado su seguridad, imponiendo medidas más estrictas en la educación. Pero lo que parece claro es que no se contempla una clausura total.

Italia: clases online para mayores de 14 años

La Unión Europea recomienda la presencialidad de la educación. Pero el aumento de contagios ha hecho que muchos países comiencen a aplicar excepciones. Es el caso de Italia. Los casos de coronavirus han despuntado en estos últimos meses. Según los virólogos, gran parte de las transmisiones se ha dado a causa de jóvenes de entre 14 y 18 años. Así, los expertos pedían al Gobierno la reinstauración de clases online para mayores de 14, y el uso obligatorio de mascarillas en los centros para todas las demás edades. Solo se mantiene presencial la educación primaria en algunas zonas del país, y por ahora también sigue abierta la educación infantil. Austria por su parte, también aprobó la educación online al 100% para los alumnos de secundaria.

Los colegios en Francia vencen con sus protestas

En Francia salieron a la calle. Tras días de protesta por parte de estudiantes y maestros, que amenazaban con ponerse en huelga, el Gobierno aprobó la flexibilización de la presencia en clase para los alumnos de secundaria (mayores de 14). Esto vino motivado por el miedo al rápido avance de la pandemia y a que las aulas se convirtieran en peligrosos focos de transmisión. De esta manera, los centros a día de hoy se pueden permitir organizar sus clases como mejor lo consideren, siempre que aseguren una presencialidad del 50%. Los alumnos podrán asistir a la escuela a media jornada, uno de cada dos días, o en semanas alternas. El resto de días seguirán con la educación online.

Europa se mantiene firme

Pese al aluvión de datos en muchos casos desesperanzadores, los expertos afirman que, en términos generales, los colegios europeos lo están haciendo bien. Según afirman, el número de contagios en colegios, institutos y universidades es considerablemente más bajo que entre el resto de población en general. Al ser los niños en su gran mayoría asintomáticos y con una carga viral muy leve, se entiende que tienen poca capacidad de contagiar a los demás. Pero para que los centros educativos sigan con su funcionamiento, maestros y familiares han de mostrar también una responsabilidad ejemplar. Algo que podemos afirmar es que Europa se mantiene reacia a la clausura total de centros educativos.

Cursos destacados
  • CURSO DE BACHILLERATO
    El curso CEAC de Bachillerato proporciona la capacitación para aprobar las pruebas oficiales que las Comunidades Autónomas convocan anualmente para aquellas personas que quieren obtener el título de B...
  • CURSO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA ( ÁREA DE EDUC SECUNDARIA)
    ¿Quieres conseguir un empleo público como profesor o profesora de geografía e historia? En MasterD te preparamos para superar con éxito las Oposiciones de Geografía e Historia de Secundaria de tu CCAA...
  • CURSO DE LENGUA Y LITERATURA (AREA DE EDUC SECUNDARIA)
    ¿Buscas el mejor preparador de oposiciones de lengua y literatura? En MasterD te preparamos para superar con plaza las convocatorias específicas de tu comunidad autónoma de lengua castellana y literat...
  • PSICOPEDAGOGÍA (OPOSICIÓN SECUNDARIA)
    Las oposiciones de psicopedagogía van dirigidas principalmente a los licenciados en psicopedagogía aunque también puede presentarse todo aquel que cumpla los requisitos mínimos. Una persona que aprue...
  • OPOSICIONES DE MATEMATICAS
    ¿Quieres conseguir un empleo público como Profesor de Matemáticas? Desde MasterD te preparamos para superar con éxito las Oposiciones de Matemáticas en Educación Secundaria. Las pruebas oficiales co...
  • OPOSICIONES PROFESOR SECUNDARIA PSICOPEDAGOGO
    Prepara la oposición para maestro de Secundaria en la Especialidad de Orientación Educativa (Psicopedagógos), tu vocación educativa te ayudará a disfrutar de la vida que deseas. Desde Instituto Numan...
Entradas similares

Todo lo que has de saber sobre la ley del teletrabajo

El pasado mes de septiembre, el Consejo de Ministros daba por aprobada la nueva regulación del teletrabajo, que se ponía en marcha en octubre, días después de su publicación en el Boletín Oficial del Estado (BOE). Hablamos del real decreto ley 28/2020 de trabajo a distancia, que dicta la normativa a seguir para el cumplimiento del teletrabajo en nuestro país. La regulación de esta actividad se vio acelerada debido a la situación excepcional de crisis sanitaria que estamos atravesando. De este modo, multitud de departamentos de recursos humanos de muchas empresas tuvieron que implementarla rápidamente.

El trabajo a distancia ya se contemplaba en España, y así lo decía el artículo 13 del Estatuto de los Trabajadores. Sin embargo, su normativa resultaba precaria, insuficiente para aplicarla a las particularidades del teletrabajo como tal. Esta nueva ley regula en su totalidad un nuevo contexto que no requiere que la persona acuda a su lugar de trabajo habitual.

La definición de esta nueva ley está clara: el trabajo a distancia o teletrabajo es aquel que se realiza en el domicilio de la persona empleada, o bien en un lugar elegido por la misma, durante su jornada laboral o parte de ella, y que se lleva a cabo únicamente a través de medios informáticos, telemáticos o de telecomunicaciones.

¿Quién puede beneficiarse de esta ley?

La ley es clara respecto a esto. Según el texto de la misma, se establece una diferencia entre los que realizan teletrabajo de manera poco habitual o esporádica y los que lo hacen de forma regular. A estos últimos trabajadores es a los que concierne esta ley. Es decir: la ley afecta a los empleados que, en un periodo referencia de tres meses, dediquen un 30% de su jornada (o bien un porcentaje equivalente según la duración de su contrato) al teletrabajo. Los usuarios que solamente dediquen un día a trabajar desde su hogar, por ejemplo, no entrarían dentro del concepto de «teletrabajadores regulares». Esto marca una clara diferenciación, porque antes de la pandemia de la Covid-19 ya era muy habitual que en determinadas empresas se dedicara algún día de la semana al teletrabajo.

Los derechos del teletrabajador

Las personas que realicen su trabajo a distancia disfrutarán de los mismos derechos que los que lo hagan de manera presencial. Es decir: la ley establece que no podrán sufrir prejuicio alguno en sus condiciones de trabajo. El texto señala específicamente los derechos de los teletrabajadores en cuanto a formación, promoción, registro de horario adecuado y prevención de riesgos laborales.

Por otra parte, el teletrabajo, según dice la ley, se contemplará como una modalidad voluntaria y no podrá ser impuesta ni por parte de la empresa ni por la del trabajador. Además, ha de ser una decisión reversible. Esta medida trata de proteger al empleado: si este se negara a trabajar a distancia, la empresa no podría justificar su despido por ello. Pero en la otra cara de la moneda, también cabe la posibilidad de que un empleado desee teletrabajar y la empresa no lo considere adecuado para el negocio.

De cualquier manera, para poder comenzar con el teletrabajo, empleado y empresa deberán firmar un acuerdo que detalle por escrito toda condición relevante. Horario, lugar del teletrabajo, inventario, gastos derivados de la actividad, disponibilidad del trabajador, duración del acuerdo, plazos, etc. Este acuerdo podrá ser firmado junto al contrato inicial en el caso de nuevos trabajadores, o bien realizarse en un momento posterior.

¿Qué tiene que hacer la empresa?

Lo más importante: según dicta la ley, la empresa tiene que proporcionarles a sus empleados los medios necesarios para teletrabajar. Desde ordenadores, equipos e incluso mobiliario adecuado, hasta cubrir todo gasto derivado de su actividad: uso de Internet, electricidad… En el acuerdo entre empresa/trabajador se especificará cómo se cuantificará la compensación para el empleado. De todos modos, la ley no especifica una suma concreta para compensar los gastos del teletrabajo.

Por otro lado, la ley habla del «derecho a la desconexión» de los trabajadores a distancia (algo que, de hecho, existe en España desde 2018). Es decir: el trabajador no deberá trabajar más horas de las estipuladas, algo que difuminaría las líneas entre su empleo y su vida personal. Según los datos, durante las fases más duras del confinamiento, la jornada laboral de múltiples españoles que trabajaron desde su hogar creció en dos horas de media. Esto se tratará de evitar con la regulación de la ley del teletrabajo, con el fin de que la «no desconexión» no aumente.

¿Está la ley del teletrabajo completamente perfilada?

Aunque esta nueva ley pretende proteger al teletrabajador a toda costa, evitando que se produzcan irregularidades y actitudes desleales por parte de las empresas, existen ciertos vacíos que cabe mencionar. Una de las principales críticas que recibió esta regulación fue en relación a la compensación de gastos por parte de las compañías. Si las empresas consideran que el gasto a cubrir es muy elevado, cabe la posibilidad de que muchas de ellas opten por no permitir el trabajo a distancia al considerar más rentable que los empleados acudan a la oficina. Para muchos trabajadores esto podría suponer, por supuesto, una injusticia tremenda, para empezar debido a la crisis sanitaria que estamos viviendo.

Sin embargo, hemos de considerar un gran paso que esta nueva ley trate de adaptarse tan rápido a nuestra nueva realidad. La ley del teletrabajo intenta facilitar la conciliación, la flexibilidad y potenciar la seguridad de los empleados. Si bien su aprobación se dio con cierta precipitación, no es desdeñable que fuera ideada en el contexto de una crisis excepcional en la que el teletrabajo aterrizó de manera inesperada.

Aunque muchos aspectos de la ley aún han de ser perfilados, sin duda es un primer avance para la concienciación y el entendimiento de la cultura del teletrabajo en nuestro país.

Cursos destacados
Entradas similares

Internet de las Cosas: UNED y ULE firman convenio para este título propio

Un nuevo título propio

El pasado 15 de octubre tenía lugar este acontecimiento. Juan Francisco García Marín y Ricardo Mairal Usón, rectores de la ULE (Universidad de León) y la UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia) respectivamente, firmaban un acuerdo que haría posible que un nuevo curso se impartiera el próximo año. Hablamos del título propio en Internet de las Cosas (IOT) y Desarrollo Web para Aplicaciones en Dispositivos Móviles. El proyecto se presentó oficialmente en un acto en el que también estuvo presente la Vicerrectora María Pilar Marqués Sánchez, así como el director del centro UNED Ponferrada, Jorge Vega Núñez.

Este nuevo título, que se impartirá de manera semipresencial, comenzará el próximo enero (2021), y durará hasta julio. Con profesorado de ambas universidades públicas, el título estará compuesto por:

  • Enseñanza online durante 2 meses (11 de enero – 7 de marzo).
  • Enseñanza presencial durante 4 meses (8 de marzo – 10 de julio) en Ponferrada. Además, este último periodo contará con prácticas empresariales por las mañanas.

El precio de la matrícula será de 900 euros. Este título, en cuatro módulos diferentes, acercará a los estudiantes al IOT, a la programación y al uso de apps y de tecnología en general.

Con este curso, según apuntaban los rectores, se pretende dar el paso hacia una sociedad más conectada, más digital. El título ya cuenta con 30 preinscripciones, mismo número que de plazas disponibles. Algo a destacar, según adelantaron en el acto, es la disponibilidad de 18 becas para los estudiantes.

Una solución a las inquietudes de la sociedad

Este título, según apuntó Mairal, responde a la creciente demanda del mercado laboral, y es llevado a cabo por «dos universidades públicas y grandes». Los rectores señalaban, además, que este convenio ha hecho realidad «un proyecto de gran alcance», en el que se han involucrado las empresas del entorno para garantizar una educación óptima. Mairal insistió en la colaboración de ULE y UNED para ofrecer «soluciones a las inquietudes de la sociedad». El título propio responde a una demanda real, a la formación de perfiles que serán muy solicitados por las empresas tecnológicas. Desde luego, cabe destacar que la presencia de la tecnología ha sido un elemento clave para la adaptación a la crisis sanitaria excepcional que estamos viviendo a nivel global.

El rector de la ULE también agradeció en el acto la colaboración del Ayuntamiento de Ponferrada, la Diputación de León, la Fundación Ciudad de la Energía o la empresa TVITEC. Estas entidades han sido clave para el desarrollo del proyecto, según señaló, y para que los alumnos puedan llevar a cabo sus prácticas curriculares.

Por otra parte, Mª Pilar Marqués explicó que este acuerdo hacía realidad uno de los proyectos de García Marín para consolidar el Campus de Ponferrada con nuevas oportunidades. La Vicerrectora señalaba que el rector de la ULE «siempre ha tenido un compromiso firme con la comarca de El Bierzo», y que se había buscado presentar al Campus de Ponferrada «como un imán para crear valor en la ciudad y en la comarca berciana».

El Internet de las Cosas

¿Pero en qué consiste el llamado Internet of Things? Este término adquiere cada vez más relevancia. Sin embargo, muchas personas no terminan de comprenderlo. Aunque el concepto se puede entender bastante bien atendiendo a su propio nombre (cosas cotidianas que se conectan a Internet), en realidad esta concepción va un poco más allá.

Básicamente, este concepto consiste en que «las cosas» tengan conexión a la red, en cualquier momento y sitio. Hablando de manera un poco más técnica, el IOT consiste en la integración de sensores o dispositivos en objetos del día a día, cotidianos, que se conectan a Internet a través de redes fijas e inalámbricas. El Internet de las Cosas permite una adopción de la tecnología masiva, pero más factible. Es decir: el IOT potencia objetos que antaño se conectaban mediante circuito cerrado (cámaras, sensores, etc.) y les permite comunicarse mediante la utilización de la red de redes.

Este concepto, aunque ciertamente un poco abstracto, está cambiando la forma de comprender el mundo empresarial, de hacer negocios, así como el día a día de las personas. El Internet de las Cosas entiende que múltiples objetos pueden ser una perfecta fuente de datos.

A este respecto, tal y como apuntaba el rector de la ULE, García Marín, «la digitalización de las empresas va a ser un campo de acción cada vez más importante, y con más apoyos económicos». El título propio pactado por la ULE y la UNED responde a un futuro muy próximo, a una demanda real. El título propio intentará crear «perfiles muy competitivos», actualizados. Ya solo queda esperar al próximo curso.

Cursos destacados
  • CURSO EXPERTO CIBERSEGURIDAD
    Los expertos en ciberseguridad se sitúan entre los 5 puestos más demandados por empresas tecnológicas. La industria IT continúa creciendo a pasos agigantados los sectores tecnológicos en España se es...
  • CREACIÓN Y MODELADO DE PERSONAJES 3D PARA VIDEOJUEGOS
    Como experto gamer que eres, sabrás lo importante que es contar con unos personajes de calidad. Don’t worry! Para eso tienes el curso de creación de personajes 3D de Tokio School. Una formación online...
  • CURSO DE PROGRAMADOR PYTHON
    Un programador Python es un profesional de la programación que utiliza el lenguaje de programación Python para desarrollar software , aplicaciones y soluciones tecnológicas. Python es un lenguaje de ...
  • MÁSTER EN INTELIGENCIA ARTIFICIAL FOR BUSINESS
    El Máster en Inteligencia Artificial por Business de EAE Business School Madrid es un programa que te dotará de conocimientos para evaluar decisiones empresariales relacionadas con la IA, además, de c...
  • MÁSTER EN BIG DATA
    El Máster en Máster en Big Data & Analytics está diseñado para formar profesionales en el área de las nuevas tecnologías de la información y Business Intelligence , siempre con la visión de cumplir...
  • MÁSTER EN APLICACIONES DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN SANIDAD
    Este Máster en Aplicaciones de Inteligencia Artificial en Sanidad de Cemp, te prepara para comprender y liderar equipos multidisciplinares que desarrollan proyectos de Inteligencia Artificial en las o...
Entradas similares

El Gobierno descarta el 21% de IVA para la educación privada

A principios de mes de octubre, el Gobierno se encontraba ultimando el borrador para la presentación de los nuevos Presupuestos Generales del Estado (PGE) de 2021. Entre las reformas fiscales que se planteaban se encontraba la posibilidad de que determinadas actividades de carácter privado tuvieran que pagar un 21% de IVA. En este contexto, los colegios y centros de formación privados (es decir, la educación privada) comenzaron a sonar con fuerza, entre otras entidades.

El anuncio de los próximos PGE 2021

Sin embargo, el pasado martes 27 de octubre se daban a conocer los próximos PGE. La ministra portavoz del Gobierno, María Jesús Montero, confirmaba que el Gobierno había descartado esa imposición del 21% de IVA para la educación privada.

Durante una rueda de prensa, la portavoz ha desglosado todas las modificaciones fiscales del anteproyecto de los Presupuestos Generales del Estado, documento que sería remitido al día siguiente, miércoles 28. Junto a la medida finalmente descartada para la educación privada, también se había especulado a principios de mes con la imposición del 21% de IVA a la sanidad privada, algo que finalmente tampoco llegó a término, y que por tanto no sería incluida en los PGE.

«Permanece exento, tal como está. No hay ningún tipo de modificación en este proyecto respecto a la figura tributaria. Todas las modificaciones que he contado son las que se contemplan», ha apuntado la portavoz María Jesús Montero, tras ser cuestionada sobre educación y sanidad privadas durante la rueda de prensa.

La comunidad educativa lo celebra

Esta posible medida, contemplada en el borrador de los PGE a principios de mes, inquietaba al sector educativo. Un ámbito que, desde luego, está viviendo una situación de adaptación y constante cambio debido a la crisis sanitaria que estamos atravesando. Los precios de las matrículas se verían incrementados con el implemento del 21%, algo que afectaría a muchas familias. Y no solo esto. El precio de escuelas infantiles de 0 a 3 años, los centros de idiomas y el de servicios privados como comedor, transporte o actividades extraescolares también se habrían visto afectados.

Según ha señalado el presidente de la Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE), Alfonso Aguiló, en la mayor parte de países de la Unión Europea la educación privada no tiene que pagar ese impuesto. En parte por esto, para muchos la imposición del mismo en nuestro país carecía de sentido. Muchos incluso lo tildaban de «castigo fiscal» para las familias. También alababa públicamente esta desestimación tributaria la Asociación de Colegios Privados e Independientes (CICAE), apuntando que la misma medida no volviera a sopesarse en próximas ocasiones.

España, entre los países de Europa con más educación privada

Que esta medida suponga un alivio para un sector muy amplio tiene sentido. El contexto es el siguiente: España es uno de los países de la UE en el que existe una mayor presencia de escuelas privadas y concertadas. Según un informe elaborado por el CECE, solo Malta, Reino Unido y Bélgica cuentan con una mayor presencia de centros privados en lo que a educación se refiere.

Pero ya no hay motivo de preocupación. La educación privada puede, por el momento, continuar respirando. La desestimación de esta medida ha supuesto un alivio para el sector y para las familias involucradas.

Cursos destacados
  • OPOSICIONES MAESTROS INGLÉS
    ¿Quieres trabajar como maestro o maestra de Inglés? En MasterD te preparamos para superar con éxito las Oposiciones de Inglés en Educación Primaria. Ponemos a tu disposición los temarios actualizados...
  • CURSO PREPARACIÓN OPOSICIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA
    ¿Te gustaría trabajar con niños? ¿Has estudiado magisterio pero no encuentras un trabajo adecuado a tu profesión? Cursosypostgrados.com te ofrece este curso preparación oposición educación de primari...
  • CURSO DE PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA (ÁREA DE EDUC. PRIMARIA)
    ¿Quieres conseguir un empleo público como pedagogo terapéutico? Desde MasterD te preparamos para superar con éxito las Oposiciones de Educación Especial. Trabajarás en el Cuerpo de Maestros, proporcio...
  • OPOSICIÓN A EDUCACIÓN MUSICAL
    ¿Quieres conseguir un empleo público como Maestro de Música? Desde MasterD te preparamos con éxito para superar las Oposiciones de Educación Musical. Ponemos a tu disposición los temarios actualizados...
  • OPOSICIONES PROFESOR PRIMARIA
    Las oposiciones para maestro de Educación Primaria de la Generalitat de Catalunya que ofrece Instituto Numancia Formación te ayudará a disfrutar de la vida que deseas, poniendo en práctica tu vocación...
Entradas similares

España revalida su primer puesto como el país más competitivo en turismo del mundo

El Foro Económico Mundial (Word Economic Forum)  posiciona un año más a España en la cumbre del Índice de Competitividad Turística. Según este índice, España lleva siendo el país más competitivo del mundo en turismo desde el año 2015. Y es que en el informe que esta organización publica normalmente cada dos años , España va subiendo la nota año tras año.

Qué es lo que  diferencia a España  del resto de países turísticos

Nuestro país ha conseguido superar a naciones eminentemente turísticas como Francia gracias a la seguridad y  a la mejora de las  infraestructuras. El informe destaca a su vez las excepcionales infraestructuras que posibilitan el mantenimiento de su alta ocupación hotelera. La calidad vial, tanto por carretera como por ferrocarril y las instalaciones portuarias, de gran relevancia para el desarrollo del turismo de cruceros también son importantes. Del mismo modo,  el transporte aéreo con las magníficas conexiones que ofrecen los aeropuertos españoles con el resto del mundo favorece la creación de un variado conjunto de compañías aéreas y una alta conectividad .

La importancia de los recursos naturales y culturales en España

A esto hay que añadir los importantes recursos naturales y culturales con los que cuenta España  que la diferencian enormemente del resto de países. Nos referimos en concreto al mayor número de horas de sol o a la variada oferta rural  con que cuenta nuestro país. El crecimiento de patrimonio cultural y natural reconocido por la UNESCO, unido al pujante turismo de congresos y acontecimientos deportivos, resultan en una combinación incontestable que posiciona a España en la posición de liderazgo.A estos factores se unen elementos decisorios como la sólida formación en TICs o la estructura vinculada a la seguridad.

¿En España hay buen ambiente para el turismo de negocios?

España ocupa el puesto 75 en cuento a buen lugar para hacer negocios. Y aquí se refiere directamente a lo fácil que es poder contratar, invertir o emprender en nuestro país. En este apartado se  dan a conocer  las facilidades para emprender, invertir e incluso contratar. Sin embargo aunque no sale mal parada España no todo es positivo y se lleva  un tirón de orejas. Según el Foro Económico Mundial el entorno empresarial se puede mejorar . Un buen ejemplo de mejora sería en la gestión de los permisos en todo lo relativo a la construcción y urbanismo.  Aquí ganaría Hong Kong, seguido de Singapur, Suiza y Reino Unido. Sin embargo España está muy bien situada en cuanto a turismo de congresos, eventos y ferias en Madrid y Barcelona .»

El análisis de estos datos desde Ostelea, Escuela Universitaria de Turismo y Hospitalidad, muestra la contradicción que supone con el estancamiento general del mercado turístico español de los últimos meses. Si te interesa el turismo y te gustaría dedicarte profesionalmente a este sector no dejes de visitar nuestra sección de cursos de hostelería y turismo.

Cursos destacados
  • RECEPCIÓN DE HOTEL
    Esta formación proporciona un completo conocimiento de aquellos aspectos necesarios para un correcto desarrollo de la función de recepcionista en hoteles, complejos turísticos, campos de golf, balnear...

Entradas similares