Autor: PAULA MARTIN

A pesar de la alta tasa de paro que ya llega al 15%, el número de interesados en el sector técnico no aumenta. En carreras técnicas como Arquitectura o Ingeniería ha descendido considerablemente el número de alumnos matriculados. Solo entre los años 2010 a 2017 ha bajado en un 28% el número de matriculados en dichas carreras.

Los perfiles STEM  , siglas que en  inglés significan ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, están cada vez más solicitados por la empresas. Sin embargo el número de profesionales cualificados en este sector es bajo. Este  término cobra  mucha importancia cada año y que alberga el mayor número de profesionales empleados.  Los empleos STEM abarcan las ingenierías de telecomunicaciones, ingenierías informáticas, físicos o matemáticos . Algunas de las características más destacadas de este tipo de perfiles son la analítica, el pensamiento lógico, la medición o el cálculo. Pese a estos buenos datos el número de alumnos matriculado desciende año tras año.

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Pero, por qué no hay vocación técnica en España

Aunque España se encuentra dentro de las economías más avanzadas del mundo se puede quedar atrás si no soluciona los problemas de transformación digital . Y es que la dificultad académica de las carreras y la falta de orientación son los principales problemas de la ausencia de estudiantes en las aulas . Muchos de los estudiantes no conocen a ningún ingeniero .Otros al terminar el bachillerato están indecisos y no saben bien que rama técnica elegir. Más del 20% de ellos asegura que no elegiría nunca una carrera técnica porque no saben en qué pueden trabajar cuando terminen. Por ello, el Ministerio de Educación quiere implementar  módulos de digitalización para que los alumnos adquieran más competencias digitales.  Pero esto se tendrá que dar  poco a poco, ya que más del 70% de los alumnos de secundarias aseguran que tienen dificultades para entender las matemáticas. También muchos de ellos solo conocen las asignaturas tecnológicas como optativas.

Que opinan los institutos

Más de la mitad de los colegios en los que se han hecho encuestas considera la falta de información  una de los principales problemas . Los profesores no cuentan con suficiente información para transmitirle a sus alumnos . Así los alumnos no saben qué asignaturas coger a la hora de definir su  itinerario de estudios . Debido a esto solo un 38% de los estudiantes tiene claro qué quiere estudiar y mantienen un itinerario fijo desde el principio. A esto hay que sumarle que más del 40% no tienen vocación por el sector técnico porque les parecen difíciles las asignaturas. Más del 70% de los alumnos encuestados tienen dificultad para entender las matemáticas.Por tanto habría que analizar en profundidad cual es el problema de ráiz. El por que esa pérdida de interés por las matemáticas a una edad tan temprana. Quizá la manera en que se imparten las clases de matemáticas tenga que ver.

Tampoco son muy halagueños los datos sobre las mujeres en la universidad en el sector técnico. Mientras que en la universidad las mujeres son el colectivo más numeroso, en carreras de ingenierías no superaron el 25%. Y la caída de matriculaciones en las carreras de ingeniería y arquitectura ha sido más notorio que en los chicos .

Recomendaciones para impulsar las matriculaciones en el sector técnico

1-. Que haya más participación en asignaturas STEM: intentar promover este tipo de asignaturas extracurriculares desde la primaria.

2-. Mejorar la programación de los profesores: para que den sus clases de manera amena que consiga motivar y cautivar a los alumnos.

3-. Crear departamentos de orientación: que informen a los alumnos sobre las opciones técnicas que más les convengan.

Hoy en día nadie se cuestiona la importancia de mantener un estilo de vida que garantice la salud y el bienestar. Tanto es así, que cada vez más el turismo wellness está presente en la inmensa oferta de destinos emergentes que van apareciendo. La creciente búsqueda de experiencias que contribuyan a la mejora del estado emocional surge como una necesidad de recuperarse de  entornos de carácter nocivo como podría ser el ámbito laboral. Este tipo de turismo ha crecido más de un 15% en los últimos cinco años. Con esto España se consolida como el 15º destino mundial de turismo médico según el ranking de la escuela de turismo Ostelea .

Cómo afectan los entornos laborales tóxicos a nuestra salud

Según a la Organización Mundial de la Salud (OMS), los entornos laborales tóxicos generan malestar tanto a nivel físico como a nivel psicológico . Por ejemplo, en el campo de la salud mental, es donde  podemos encontrar los mayores riesgos. Una de las principales causas es  la rigidez de los horarios que imposibilita compatibilizar vida laboral con vida familiar. También el limitado poder que el empleado tiene a la hora de decidir dentro de su departamento lo que hace que baje su autoestima. Igualmente la falta de claridad y de objetivos que presentan muchas de las empresas puede llegar a ser una incertidumbre para cualquier empleado . Todas estas situaciones llevan a que el trabajador genere unos hábitos poco saludables influyendo en su baja productividad laboral. Así mismo si el empleado no está a gusto faltará más días al trabajo o incluso puede que comience a consumir drogas y alcohol.

Las empresas turísticas promueven la salud

Por tanto, teniendo en cuenta todo esto , las empresas turísticas ha optado por la promoción del turismo de salud. El turismo en España es uno de los  sectores económicos que más contribuye al PIB , por lo que es importante destacar que es aquí donde muchas empresas turísticas promueven la salud de sus trabajadores. Hay multitud de programas que se ofrecen: programas para meditar, de adelgazamiento, detox, spas, balnearios ….De esta manera los empleados salen del estrés laboral y encuentran modernos espacios donde aprovechar los tratamientos terapéuticos. Igualmente la OMS recomienda que las empresas cuenten con un plan integral de buenas prácticas que proteja y promueva la salud y el bienestar de todos los trabajadores. De este modo se invita a las empresas a estimular estilos de vida saludables en el entorno laboral.

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5 claves para conseguir un entorno laboral saludable

1. 1. Tener un compromiso en firme de la junta directiva.  Los máximos responsables deberán destinar recursos y políticas de apoyo en temas de salud y bienestar a sus trabajadores.
   2. Que haya una participación efectiva de los trabajadores .  No solo hay que informar de estas políticas sino estar pendiente de que los trabajadores participen de ellas.
   3. Que la empresa cuente con una valorada ética empresarial.  Es imprescindible que la empresa genera un entorno de confianza para evitar posibles daños y riesgos a los trabajadores .
   4. Que se pueda garantizar la mejora progresiva del empleado. Al igual que en el resto de áreas empresariales, las políticas y planes que promueven entornos laborales saludables deben enmarcarse en procesos de evaluación periódica que aseguren la eficacia de los mismos a largo plazo.
   5. Que los directivos cuenten con una visión global de la empresa.  Los directivos deben tener una visión holística de la salud en el entorno laboral para poder garantizar que se llevarán a cabo buenas políticas de gestión .

Hoy nos levantamos con una noticia bastante mala para el turismo español. El grupo de viajes Thomas Cook se ha declarado en suspensión de pagos. Este touroperador con más de 170 años de historia no consiguió que las negociaciones con su principal accionista llegaran a buen puerto. Y este fatal desenlace nos afecta de lleno ya que muchos de estos turistas se encuentran en Baleares y Canarias. Esta compañía  da trabajo a más de 22.000 personas en el sector turismo repartido entre la hostelería y aerolíneas.

Más de 200 millones de libras eran las que el touroperador necesitaba para reflotar la compañía. Pero la Autoridad de Aviación Civil hoy ha confirmado que todas las reservas del grupo Thomas Cook, incluyendo vacaciones y vuelos, han sido canceladas. Muchos apuntan como las principales razones de esta quiebra en primer lugar a la incertidumbre que existe en toda Europa por el desenlace del Brexit. Esto sumado a la depreciación de la libra y  a que la economía europea va cojeando han desencadenado una pésimo final al touroperador.Peter Frankhauser, presidente ejecutivo se ha disculpado tanto con sus empleados como con sus proveedores y los clientes. El lamenta mucho que no se haya llegado a ningún acuerdo después de tanta negociación con la china Fosun principal accionista de la agencia de viajes.A través de un comunicado en twitter la compañía ha dado a conocer esta quiebra a sus usuarios.

Qué ha dispuesto el gobierno británico en cuanto a la repatriación

Se iniciará un programa para devolver a los turistas británicos a Reino Unido dispuesto por el el Gobierno de Boris Johnson. Este programa de repatriación  se llevará a cabo durante las dos próximas semanas. Incluso un buen número de funcionarios se destinarán a ayudar a los pasajeros afectados. El gobierno británico no ha querido rescatar a la compañía por 150 millones de libras, sin embargo entiende que es un momento difícil  y harán lo posible por traerlos a casa.

Cómo afectará esta quiebra al turismo en España

Este conocido touroperador inventor del paquete todo incluido no ha sido capaz de adaptarse al mercado turístico actual. Y esto nos afecto de lleno ya que España era el principal destino turístico de los miles de clientes de Thomas Cook. Y las cifras que maneja no son nada despreciables. En 2018 las compañías aéreas enviaron a más de 3 millones de turistas a los aeropuertos españoles. Hoy mismo hay casi 30.000 clientes de Thomas Cook en Canarias. España tiene casi 50 establecimientos de la cadena con una capacidad de 11.500 habitaciones . Y el pasado mes de invierno invirtió en nuestro país 45 millones de euros en dichos hoteles. Por tanto el impacto se puede calificar como «dramático» para el turismo en Canarias. Más del 60% de sus visitantes son clientes de Thomas Cook. Tanto el gobierno de canarias como el propio gobierno nacional están en contacto para responder a esta crisis de Thomas Cook.

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David Cameron anunció por primera vez la aspiración de reducir los números a menos de 100,000 y el gobierno de mayo lo confirmó más recientemente, pero Johnson dejó claro que no adoptará este enfoque. Además, en una declaración al Parlamento en sus primeros días como Primer Ministro, Johnson dijo que quería cambiar el sistema de inmigración: «Nadie cree más que yo en los beneficios de la migración a nuestro país. Pero tengo claro que nuestro  sistema de inmigración debe cambiar: durante años, los políticos han prometido al público un sistema basado en puntos al estilo australiano. Y hoy cumpliré esas promesas. Pediré al Comité Asesor de Migración que realice una revisión de ese sistema como el primer paso para una reescritura radical de nuestro sistema de inmigración».

Sin embargo, hasta que se aclare cualquier nueva dirección , el Libro Blanco de Inmigración actual, publicado por el gobierno de mayo, sigue siendo una política.
Deja en claro que en el futuro los viajeros del EEE no recibirán ningún tratamiento especial. Además no habrá límite en el número de estudiantes y la entrada al Reino Unido debería ser un proceso sencillo para la mayoría.

El Brexit, la salida del Reino Unido de la Unión Europea, ha tenido un impacto significativo en la movilidad de los estudiantes. Si estás considerando estudiar en el Reino Unido, aquí tienes información importante que debes tener en cuenta:

Brexit: lo que necesitas saber y hacer si quieres venir a estudiar al Reino Unido

Creemos que la ruta de la visa de estudio a corto plazo (6 y 11 meses) seguirá siendo parte del sistema de inmigración, por lo que la mayoría de los miembros no tendrán que presentar una solicitud para convertirse en patrocinadores de Nivel 4. Estamos trabajando para garantizar que el gobierno del Reino Unido sea plenamente consciente de las necesidades particulares de nuestra industria.
Le preguntamos a Paul Jeffrey, jefe de política de migración estudiantil del Ministerio del Interior: «En términos de reconocer los números absolutos y los diferentes problemas, sabemos que un par de cientos de miles de estudiantes europeos vienen con tarjetas de identificación y son principalmente estudiantes a corto plazo. Sabemos que hay problemas ligeramente diferentes allí. Es un sector , el de la educación, que no queremos ver dañado por esto. En términos generales, Brexit tendrá cierto impacto, pero estamos en eso y trabajando estrechamente con English UK  para ver qué podemos hacer para ayudar. Vamos a tener foros a medida sobre estudios a corto plazo «.

Posibles problemas sin acuerdo

• Atascos en las fronteras: Si no se llega a un acuerdo entre la UE y el Reino Unido, podría haber retrasos en los cruces fronterizos. Prepárate para posibles demoras.
• Costos adicionales: Es posible que haya costos adicionales asociados con la visa, la atención médica y otros servicios.

Si el Reino Unido se marcha con un acuerdo, la participación en Erasmus + está garantizada hasta el final del ciclo, y los fondos disponibles para aquellos programas que se extiendan más allá. Si se va sin un acuerdo, el Gobierno tiene la intención de estar en condiciones de garantizar que el Reino Unido continúe participando en los programas Erasmus + y que la financiación permanezca disponible.

Oportunidades para tener éxito con Brexit

Aunque la pérdida de la libertad de movimiento sin duda tendrá un impacto en nuestra industria, al menos a corto plazo, somos positivos acerca de un par de desarrollos. Estos son el lanzamiento inminente de una estrategia educativa internacional y el desarrollo de un nuevo régimen de inmigración.

• Aprovecha las becas: Muchas universidades del Reino Unido ofrecen becas para estudiantes internacionales. Investiga y solicita oportunidades de financiamiento.
• Explora programas de intercambio: Participa en programas de intercambio académico para ampliar tus horizontes y construir una red internacional.

En resumen, el Brexit ha cambiado las reglas para los estudiantes internacionales que desean estudiar en el Reino Unido. Infórmate bien, toma las medidas necesarias y aprovecha las oportunidades disponibles para tener éxito en tu experiencia académica en el Reino Unido.

Cada año, a medida que se acercan los días del Campeonato de tenis de Wimbledon,  crece la emoción que rodea al evento. Siempre es buena época para visitar Wimbledon , pero sin duda el mejor momento para estar en esta preciosa ciudad inglesa es durante el torneo de tenis. En esos días visitantes de todo el mundo vienen a ver a su jugador de tenis favorito bajo el sol del verano (¡siempre que salga  ya sabéis que esto es Reino Unido!).  Y además aprovechan su estancia para hacer alguno de los muchos cursos de inglés en Wimbledon que te ofrece esta ciudad. Si te estás planteando ir a ver el torneo, aquí te dejo  información general para que aproveches al máximo tu experiencia:

1. Entradas – Precios e información esencial

La obtención de tickets para los Campeonatos de Wimbledon se realiza generalmente a través de la taquilla general, o en agencias de venta de billetes autorizados como Wimbledon Debenture. Sin embargo, los tickets se suelen agotar  rápidamente, por lo que la única forma de obtener uno es a través de «la Cola». Hay una Cola para la venta diaria de entradas en los tornos de la Puerta 3.  Se vende estrictamente uno por persona y el pago es solo en efectivo. Además, solo  se pueden comprar en la cola para ese mismo día; no se pueden comprar entradas con días de anticipación. Entonces, si está dispuesto a hacer cola obtener tu ticket, ¡es mejor llegar temprano por la mañana para asegurarse de tener un buen lugar!

Un número limitado de entradas están disponibles diariamente para el Juzgado Central, Juzgado No.1 y Juzgado No.2, a excepción de los últimos cuatro días en el Juzgado Central, cuando todos se hayan vendido por adelantado. Además, hay varios miles de pases de Grounds (máximo £ 25 cada uno) disponibles cada día en los tornos de entrada, lo que permite el uso de asientos sin reserva y de pie en las Cortes No. 3-19. Los Grounds Passes son la opción más popular ya que te ahorras bastante dinero con este pase.

2. Llegada

La ubicación exacta es : All England Lawn Tennis Club, Church Road, Wimbledon, Londres SW19 5AE.

Las estaciones de metro más cercanas son Southfields (15 minutos a pie o 5 minutos en el autobús 493 que se dirige hacia el Hospital de St George) y Wimbledon (20 minutos a pie o 10 minutos en el autobús 493 que se dirige hacia Richmond, Manor Circus). O, alternativamente, hay un autobús de Wimbledon que va directamente a los Campeonatos con horarios  durante todo el día, hasta la noche.

3. Comer y beber.

Para disfrutar mejor la experiencia de Wimbledon, no te olvides de  las deliciosas ¡ fresas con crema del Campeonato! Pero si te apetece algo más , hay una gran variedad de cafés y puestos de comida donde podrás elegir. Recomendamos la cafetería Aorangi, que sirve una amplia variedad de sándwiches, bocadillos  y comida caliente para llevar, que se puede disfrutar al sol en Murray Mound.

4. ¡Empápate del ambiente!

Con Wimbledon Village a las puertas de la sede de los Campeonatos, hay muchos lugares fuera de la cancha para experimentar el fantástico ambiente del tenis. El pub Dog and Fox es un lugar muy popular para los fanáticos del tenis que les gustaría ver el tenis pero que no pudieron conseguir entradas.  Asi que,  don´t worry  ¡toma una copa y relájate en la terraza exterior !

Si te sientes aventurero, también hay muchas proyecciones públicas de los campeonatos de Wimbledon en Londres. ¡Toma una jarra de Pimm’s con algunos amigos y disfruta de la acción en algunos de los lugares más vibrantes de Londres!

Si quieres disfrutar de esta ciudad , todo lo que queda por hacer es quedar con un amigo, , dirigirse a los terrenos y tener el MEJOR momento de sumergirse en la atmósfera y el mejor deporte en Wimbledon!

La Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI) ha revelado su índice global de innovación, un ranking anual que evalúa a 132 naciones según su capacidad y logros en el ámbito de la innovación.

Este índice se elabora considerando la inversión que los países destinan a la ciencia y la innovación, el avance tecnológico, la incorporación de tecnología y su impacto socioeconómico en términos de productividad laboral, esperanza de vida y emisiones de dióxido de carbono derivadas de las tecnologías adoptadas.

Los países europeos dominan el top 10, con Suiza liderando la lista por décimo tercer año consecutivo, seguida por Suecia en segundo lugar.

Estados Unidos se encuentra en el tercer puesto, seguido por el Reino Unido, Singapur, Finlandia, Países Bajos, Alemania, Dinamarca y Corea del Sur. En cuanto a América Latina, Brasil encabeza la lista de los 10 primeros, seguido por Chile, México, Uruguay, Colombia, Argentina, Costa Rica, Perú, Panamá y República Dominicana.

El informe resalta la posición de China, siendo la única economía de ingresos medios que se encuentra entre los primeros 30 del índice. China se sitúa en el puesto 12, después de Francia.

La situación de Colombia

Colombia se posiciona como la quinta nación mejor ubicada en América Latina en el ranking, sin embargo, a nivel global, en 2023, se encuentra en el puesto 66, lo que representa un descenso de tres posiciones con respecto al año anterior, cuando ocupó el lugar 63. En el año previo, el país obtuvo una calificación de 29,2. En 2023, la OMPI le otorgó una puntuación de 29,4, lo que supone un incremento de dos décimas, a pesar de perder terreno frente a otros países de la región.

Alexander Balzán, profesor de la Escuela de Negocios y Desarrollo Internacional del Politécnico Grancolombiano, señala que aunque en Colombia se ha estado discutiendo durante varios años sobre los ecosistemas de innovación, aún no se han dado los pasos suficientes para alcanzar el nivel de países como Brasil, México y Chile en el ámbito regional.

«Colombia necesita identificar qué indicadores tenemos para saber hacia dónde dirigirnos. Llevamos años hablando sobre los ecosistemas de innovación, y debemos crear conciencia en las comunidades para transmitir la importancia de la adopción tecnológica», explica el académico, subrayando la necesidad de llevar a cabo otras acciones para poder competir con los países vecinos de la región.

Además, destaca la importancia de fomentar inversiones en innovación en el país. Para él, es fundamental invertir en centros de innovación y universidades.

«En Colombia existe un gran temor en cuanto a ciencia, tecnología e innovación a través de las universidades, porque no hemos dado el paso necesario para permitir que los investigadores se dediquen al 100% a la investigación», afirma Balzán.

Posición en América Latina

Brasil ha avanzado hasta situarse entre los primeros 50 países, experimentando un ascenso de cinco posiciones. En 2022, este país estaba en el puesto 54, mientras que en 2023 alcanzó la posición 49 con una calificación de 33,6, superando a Chile como el país mejor clasificado en innovación en América Latina. Chile ocupaba la posición 50 en 2022 y este año ha caído dos puestos, ubicándose en el lugar 52 con una calificación de 33,3, en comparación con el año anterior, cuando obtuvo 34 puntos.

Uruguay ha logrado mejorar su posición este año, ascendiendo del puesto 64 en 2022 al 63 en 2023. Por otro lado, El Salvador ha pasado del puesto 100 al 95, siendo los únicos dos países de la región que han mejorado su calificación.

Liderazgo Europeo

Según Jhon de la Hoz, economista y experto en relaciones internacionales, la predominancia de países europeos en la tabla se debe a su enfoque en la investigación durante varios años. En el caso de Suiza, que ha encabezado el ranking durante trece años, destaca la producción creativa y tecnológica como factores clave para su liderazgo. Respecto a Suecia, resalta su sofisticación empresarial y sus sólidas infraestructuras. De acuerdo con De la Hoz, estas conclusiones se derivan del mismo estudio, indicando que estos países han invertido considerablemente en estos aspectos a lo largo del tiempo. En contraste, en América Latina, varios factores influyen en que el país mejor clasificado se encuentre en el puesto 49 a nivel mundial. La falta de inversión en investigación es uno de ellos. Aunque reconoce el potencial investigativo en Colombia, señala la necesidad de proporcionar más recursos para fomentar el talento humano. Además, destaca la importancia de involucrar más a las comunidades en estos ecosistemas de innovación.

La importancia del informe en un contexto de avances tecnológicos y el impulso de la IA

La Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI) publica este informe de forma anual, y en esta ocasión ha puesto un énfasis especial en la innovación en medio de un panorama caracterizado por los avances en inteligencia artificial, energías renovables, progresos en medicina y transporte. Daren Tang, director de la OMPI, afirmó: «La OMPI continuará apoyando a todos sus Estados miembros para que puedan beneficiarse del impulso de la innovación, permitiendo que los nuevos avances científicos y las innovaciones resultantes puedan llegar y ser útiles para todos».

A medida que se va aproximando el buen tiempo comenzamos a pensar en qué hacer con nuestros pequeños en verano. Los campamentos son una buena opción porque además de estar bien cuidados, aprender idiomas y hacer amigos,  lo pasan fenomenal. Pero a veces elegir un campamento es tarea ardua y complicada. Algunas de las dudas que nos vienen a la mente es si será seguro o si los niños se van a adaptar allí.  Por eso os dejo algunos tips fundamentales a la hora de elegir el campamento de verano en el extranjero para nuestros hijos:

1-. LA EDAD

Para ello debemos tener en cuenta si hay grupos de la misma edad del niño. A veces en algunos campamentos dividen por edades, así nos podemos encontrar con una primera edad entre 8 y 13 años y otra entre 14 y 17 años . La edad es importante ya que las actividades van a ir en concordancia . Así sabremos que están adaptadas a la edad y que podrá realizarlas sin problema.

2-. DESTINO

Muchas veces tenemos claro que el niño ha de salir fuera de España para reforzar el aprendizaje de un idioma. Pero hay que tener en cuenta el destino del curso ya que no todos los destinos son viables para todos los niños. Si el niño es menor de 14 es más conveniente lugares donde el viaje en avión no sea muy largo y no haya escalas. Por esto, será mucho mejor elegir Reino Unido , Irlanda, Francia o Portugal para niños en edades más tempranas . Mientras que a partir de 15 años se le puede animar a cruzar el charco y hacer un campamento en Usa o Canadá.

3-. DURACIÓN

Los campamentos de verano suelen estar abiertos desde la última semana de junio hasta mediados de Agosto dependiendo del lugar. Si el niño no ha salido nunca de España lo mejor es reservar un campamento de máximo dos semanas. Una semana resulta muy poco  porque no le da tiempo a integrarse y más de dos se le puede hacer muy larga la estancia. Por eso dos semanas es lo indicado para niños primerizos. Poco a poco se irá soltando  y seguro al próximo año ya os pide cuatro semanas.

4-. ALOJAMIENTO

La gran mayoría de campamentos tienen la opción de alojamiento en familias anfitrionas o en residencias de estudiantes. Las dos opciones son buenas mientras haya una supervisión constante. En familia estará compartiendo habitación con otro estudiante de otra nacionalidad . En residencia muchas veces suele ser habitación individual  y suelen estar ubicadas dentro del campus del colegio. A la hora de coger alojamiento en familia, que por lo general suele ser más económico, se ha de averiguar cómo va el tema del traslado desde la familia hasta la escuela.

5-. INSTALACIONES

Casi todos los campamentos están bien ubicados y tienen buenas instalaciones para hacer las actividades de por la tarde.  Pero algunos son específicos en temas deportivos como los de inglés más fútbol,  los cursos de inglés más artes escénicas, los cursos de inglés + rugby, los cursos de inglés junior, los  curso de inglés + tenis… Dependiendo del deporte hay infinidad de campamentos, por lo que es importante saber qué le gusta a vuestro hijo.

Nuestros hijos se irán  de campamento a disfrutar, sabiendo que hemos elegido la mejor opción para ellos. Esos días se convertirán en días maravillosos donde además van a madurar y vendrán más responsables. Este tipo de campamentos además de aprender un idioma, contribuye a la maduración del niño y ayudándole a impulsar su autonomía para que aprendan a convivir con otros niños.  Consulta ya toda nuestra oferta de campamentos de verano en el extranjero y no te quedes sin tu plaza!

La logística es importante para que una empresa ofrezca los resultados esperados y su productividad ascienda regularmente, pero para ello es necesario tener profesionales especializados en este área.
Un máster en Logística y Supply Chain Management es una excelente oportunidad de crecer profesionalmente ampliando las posibilidades de desempeñar roles clave dentro de los procesos de distribución, producción y almacenaje de un producto o servicio en una empresa

Los procesos de logística dentro de una empresa son vitales y se desarrollan con rigurosidad y academicismo desde hace muchas décadas. Por tanto, para que una empresa ofrezca los resultados esperados y su productividad vaya en aumento , la logística juega un papel fundamental . Pero para ello hay que tener muy en cuenta el tema de la formación y un máster en logística y Supply Chain Management cumple a la perfección todos nuestros objetivos de trabajar poder trabajar en un departamento clave en cuaquier tipo empresa.

Para entender la importancia de un master en logística , es importante entender también la terminología y el proceder. La logística va orientada fundamentalmente a seguir los procesos de producción, fabricación, distribución y venta del producto o servicio que ofrezca una empresa. La estrategia y método que se emplee ayudará a la empresa a ser mucho más competitiva.

Por su parte el  Supply Chain Management en un procedimiento gerencial donde se integran las operaciones a nivel de flujos de material y flujos de información, que cubre básicamente el radio de proveedores, la parte de producción, los operadores logísticos los puntos de venta y los clientes. Está enfocado en la gestión de la cadena de suministro que se inicia en la adquisición de materia bruta y finaliza con la entrega del producto final.

Salidas profesionales de un máster en logística y Supply Chain

El máster en logística y Supply Chain Management tiene un campo laboral muy amplio y garantiza plazas en varios niveles de esta especialización. Es una industria que cada vez se ve más fortalecida en Europa y crea diariamente nuevos puestos de trabajo para optimizar sus recursos y entrar en el competitivo mercado mundial.

Las amplias oportunidades que tiene un máster como este, comienzan desde el trabajo como Consultor en Implantación de Sistemas Integrados, que bien podría ser interno o un asesor externo que cumple con ciertos proyectos y objetivos dentro de la empresa. Le siguen el trabajo como Asesor en Cualquier Proceso de Gestión de la Cadena de Suministro y junto a el los puestos de Director de Logística y el de Responsable de Almacenaje.

En procesos que tienen que ver más con la distribución dentro del máster de logística y Supply Chain Management están el Director o Responsable de Planificación de la Demanda, el Experto en Logística del Transporte y la Distribución Empresarial, el experto en Supply Chain Manager y el Técnico/a o Coordinador/a de Logística del Transporte.

Abriendo las puertas del campo laboral internacional

Los máster en logística y Supply Chain Management están enfocados en metodologías casi universales para gestionar procesos, métodos y distribución de productos o servicios de manera que al interactuar con otros mercados y otros países en esa línea de distribución te abre el campo profesional y la experiencia para incluso aspirar a probar laboralmente en otras fronteras. No en vano este es uno de los másteres con más demanda en España que ofrece infinitas oportunidades y posibilidades de crecimiento.

Los reconocimientos otorgados por SIMO Educación en el ámbito de la innovación educativa y las prácticas docentes vanguardistas, que se vienen entregando desde hace nueve años, presentan en esta ocasión una nueva categoría: la de Excelencia en Experiencias Educativas relacionadas con la Inteligencia Artificial. En esta edición, el galardón ha sido otorgado al proyecto Osiris, elaborado por un equipo de estudiantes de 4º de la ESO y 1º de Bachillerato de dos institutos y dos colegios de Cantabria. Este proyecto surge como respuesta al desafío CanSat de la Agencia Espacial Europea, el cual convoca a estudiantes de toda Europa a construir y lanzar un pequeño satélite con dimensiones similares a las de una lata de refresco.

La inteligencia artificial (IA) fue utilizada para examinar imágenes en el campo, y tanto los estudiantes como sus profesores contaron con la asistencia de Lara Lloret, investigadora del Instituto de Física de Cantabria. Los cinco docentes de Osiris, al hablar con este medio a través de una videollamada, admiten que nunca antes habían trabajado con IA. «Siempre y cuando sea pertinente y beneficioso, ¿por qué no?», comentan al unísono. Sin embargo, también enfatizan la necesidad de recibir formación específica en el tema.

«Paz Prendes, catedrática de Tecnología Educativa en la Universidad de Murcia y líder del grupo de investigación en Tecnología Educativa, defiende que los profesores deben ser el eje central de cualquier proceso de innovación, considerándolo fundamental para lograr el éxito. Para ello, insta a otorgarles confianza, apoyo y una formación adecuada. Lola González, directora de SIMO Educación, señala que si bien la inteligencia artificial (IA) está teniendo un impacto en todos los sectores, en el ámbito educativo se suma a otros desafíos preexistentes. Esto implica cambios en los métodos de enseñanza y aprendizaje, modificaciones en el rol del docente, nuevas demandas por parte de los estudiantes y una mayor participación de las familias. Además, destaca la brecha digital educativa que la pandemia ha resaltado, subrayando lo irónico que resulta hablar sobre inteligencia artificial en entornos escolares o hogares con acceso limitado o nulo a internet y tecnología adecuada».

Convencer a los críticos de la tecnología

Como es común con cualquier avance tecnológico, en las comunidades educativas existen distintas posturas: están los entusiastas pioneros, aquellos que Prendes llama «tecnófobos» por su aversión a las pantallas, y en el medio se encuentra la gran mayoría de los docentes, que oscilan entre la confusión, el escepticismo, la inseguridad y el temor a lo desconocido. Este escenario se complica debido a la rápida incorporación de la IA, que avanza a una velocidad mucho mayor que revoluciones tecnológicas anteriores, como la llegada de internet o las redes sociales. Prendes ha notado que cuando explica cómo estas tecnologías pueden beneficiar en la preparación de unidades didácticas o mejorar las tutorías personalizadas, disminuye la desconfianza y aumenta la receptividad. Para ella, es esencial no centrarse en la tecnología, sino en la educación. En repetidas ocasiones durante la conversación, enfatiza: «Menos énfasis en la tecnología y más en la educación. Debemos recordar que es simplemente una herramienta».

«Según los resultados de una encuesta realizada en marzo de 2023 por la Walton Family Foundation en diversas ciudades de Estados Unidos, la mayoría de los profesores y aproximadamente un tercio de los estudiantes ya están utilizando ChatGPT en su trabajo. De manera abrumadora, estos participantes afirman que la herramienta ha tenido un impacto positivo en su enseñanza y aprendizaje. En lugar de buscar formas de restringir su uso, sugieren que deberíamos encontrar maneras de incorporarla a la educación y aprovechar todo su potencial», concluye el estudio. Pablo Moreno Ger, vicerrector de Investigación de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), opina que la estrategia de muchas instituciones educativas de negar el acceso al aula a la IA es un enfoque equivocado. «Es como ponerle puertas al campo. Si nos enfrentamos a una guerra tecnológica, estamos destinados a perder», advierte.

«Les advierto a mis colegas: ¿evalúan utilizando trabajos escritos? Pues, olvídenlo, porque un texto generado por ChatGPT es imposible de detectar», destaca Prendes. Según Moreno Ger, el método de evaluación basado en trabajos está quedando obsoleto, por lo que es necesario explorar otras alternativas para monitorear el progreso. «Podemos solicitarles que generen un texto sobre un tema específico con la ayuda de ChatGPT y luego lo analicen críticamente», sugiere. El objetivo es que la herramienta agregue valor y facilite un mejor desempeño académico. Ernesto Boixader, profesor de Física y Química en la ESO del centro Fundación Flors de Vila-real (Castellón), comparte que su interés por la IA surgió cuando comenzó a recibir trabajos notablemente similares entre sí. Ahora, prefiere asignarle a la máquina el papel de Newton o Darwin y pedir a sus alumnos que interactúen con ella, planteándole las preguntas adecuadas.

Boixader relata esta experiencia en el podcast «Inteligencia Artificial y Educación», un proyecto divulgativo creado por Luís Gómez, quien es maestro en un colegio público de Sevilla. A pesar de que su Centro del Profesorado (CEP) rechazó su propuesta de un curso sobre el tema por presentarlo fuera de plazo, Gómez comprendía la necesidad de actuar con rapidez, ya que el campo de la IA estaba evolucionando rápidamente. Por lo tanto, decidió crear un espacio en línea que ofreciera recomendaciones prácticas, aplicaciones y recursos sobre IA y IA generativa (aquella que produce textos e imágenes), para la creación de videos, presentaciones visuales, rúbricas y otros materiales. Entre las herramientas mencionadas se encuentran ChatGPT, Gamma, Consensus y Perplexity para buscar información en documentos, así como DeepL Translate para traducciones. Además, destacó el uso de Eduaide y Schemely, herramientas específicas para la educación, que ayudan a crear unidades didácticas, actividades y cuestionarios, e incluso a componer canciones.

Incrementar la individualización

«Los sistemas de tutoría inteligente ofrecen una mayor personalización al adaptarse al progreso individual de los estudiantes», explica Julián Estévez, profesor e investigador en Robótica e Inteligencia Artificial de la Universidad del País Vasco. Por ejemplo, si un alumno resuelve con rapidez y precisión sumas de tres cifras, el sistema automáticamente le presenta desafíos con sumas de cinco cifras. Para aquellos que necesitan más tiempo para dominar los conceptos, se les proporciona material adecuado a su ritmo de aprendizaje. Además, la IA facilita la comprensión de textos complejos y los chatbots pueden repasar lecciones con estudiantes ausentes o que deseen reforzar lo aprendido en clase. La capacidad predictiva de la IA permite identificar tempranamente necesidades educativas especiales o situaciones de ciberacoso. «Al analizar las interacciones y los datos del estudiante, podemos prever sus calificaciones con un 96% de precisión y anticipar el riesgo de abandono escolar», añade Moreno Ger.

Salvaguardar la confidencialidad

«Es crucial asegurar la seguridad y proteger la privacidad de los datos», advierte Estévez. «Imaginemos que una IA detecta que un niño tiene dislexia. Es una cuestión ética decidir quién tiene acceso a esta información sensible y cómo se maneja, así como implementar medidas para garantizar que esta clasificación no tenga repercusiones negativas en el futuro», plantea. Estévez ha colaborado en la elaboración de directrices éticas de la Comisión Europea sobre el uso de la IA y los datos en la educación y formación dirigidas a educadores. Estas directrices incluyen requisitos de transparencia, diversidad, no discriminación, equidad, privacidad, gobernanza de datos, capacidad de intervención y supervisión humana. Cuando Prendes menciona la importancia de aprender a manejar esta tecnología, no se refiere simplemente a entender su funcionamiento técnico, sino a comprender las implicaciones de su uso, y utilizarla de manera crítica, ética y segura».

«Es crucial iniciar diálogos sociales sobre el papel de la tecnología en la educación», declara Moreno Ger, volviendo a mencionar el tema de la evaluación. En este caso, se centra en la utilidad de la IA para la calificación: ¿estamos dispuestos a emplearla con este propósito? Las respuestas pueden variar, desde un no rotundo hasta considerar su uso como asistente del docente, por ejemplo, corrigiendo errores ortográficos. Todo esto depende del tipo de sistema educativo que deseemos establecer. Por lo tanto, el vicerrector insiste en la necesidad de un debate que, lamentablemente, no está teniendo lugar. Este debate podría abordar temas como la evaluación o cómo preservar la creatividad y el pensamiento crítico, que son aspectos sensibles en el uso de herramientas generativas.

Gómez acostumbra a preguntar a las familias si les habría resultado útil recibir formación sobre redes sociales y ser advertidas sobre sus peligros en el pasado. «Suelen responder afirmativamente», explica, «y entonces les señalo que con las IA generativas el riesgo se multiplica, ya que no se trata solo de difundir información, sino de inventarla y hacerla parecer verdadera». En su opinión, las escuelas no pueden ignorar este aspecto, sino que tienen una oportunidad única de educar a sus alumnos sobre el uso ético y seguro de esta tecnología, comenzando desde los niveles más básicos. «De esta manera», añade, «se evitan situaciones como las ocurridas con las niñas de Extremadura», refiriéndose a los incidentes de falsos desnudos de menores creados mediante IA en el municipio de Almendralejo.

«Es esencial tener precaución al integrar la IA en el aula, considerando cuidadosamente el propósito y la intensidad», afirma Elisa Pinedo, del colegio Miguel Bravo-A.A. la Salle de Santander. Ella enfatiza que como docentes, son ellos quienes toman las decisiones y dirigen las actividades educativas, utilizando su conocimiento y experiencia. Pinedo destaca la oportunidad que tienen de enseñar a los estudiantes a utilizar la tecnología de manera responsable. Otros maestros cántabros también expresan su perspectiva. Noelia Real, del Apostolado del Sagrado Corazón de Jesús, señala que aunque les preocupa que el ChatGPT pueda realizar trabajos, esto ya ocurría con la función de copiar y pegar en Google, aunque reconoce que la tecnología se está volviendo más sofisticada. Por su parte, Didio Sordo, del IES José Hierro, enfatiza que la IA complementa, pero no reemplaza, y que no debería disminuir la capacidad intelectual de los estudiantes. En resumen, todos coinciden en que el éxito radica en utilizar la tecnología para potenciar la inteligencia natural de los alumnos.

Pequeños gestos, como sostener la puerta del ascensor, decir buenos días mientras vas por  pasillo o felicitar a tu compañero de trabajo por su promoción, te hacen diferente en el entorno laboral .

Gran parte de nuestro éxito profesional depende de la construcción de relaciones positivas y productivas con los colegas.

La base para tales relaciones no se construye en los grandes momentos, sino a partir del valor acumulativo de los pequeños momentos vividos en el día a día . Es agradable sentir que las personas son amables con nosotros , y hay muchas maneras fáciles y significativas de fomentar la buena voluntad y crear conexiones.

Aprendí la importancia de las pequeñas acciones en mi primer trabajo, como lavaplatos en un restaurante de comida rápida en Londres un verano al término de mi primer año de carrera. Me presenté en mi puesto de trabajo a las 6 a.m., y mi trabajo era tener lista la cocina. Apilé los platos, las cazuelas , limpié botes , ordené estanterías con comida… Recuerdo que también me pidieron que preparara el café antes de que llegara el personal de la cocina a las 7 a.m.

Una mañana, me olvidé de hacer el café. En mi prisa por apilar las ollas y colocar las cazuelas, había asumido que era solo una cosita extra, no realmente  algo necesario. El jefe de cocina, Emile, llegó sorprendido, echó un vistazo a la cafetera que aún estaba fría, ni siquiera me había dado tiempo a enchufarla y volvió su mirada hacia mí. Me dijo claramente: «Cuando hoy acabe en este trabajo a las 3 p.m., voy a otro trabajo en el que tengo que hacer pizzas hasta las 11 p.m. Al final del día, estoy agotado. A la mañana siguiente, estoy agotado también. Lo único que me saca de la cama es saber que un buen café me estará esperando aquí cuando llego ”. Sacudió la cabeza y siguió adelante para preparar el desayuno para 300 personas.

Me sentí fatal . Había arruinado la mañana de Emile, tal vez todo el día, con mi falta de atención a una tarea simple. Una tarea que asumí frívolamente que era insignificante.

Hacer café en realidad era parte de las tareas de mi trabajo en aquel entonces, pero la lección que aprendí aquel día es que : las cosas pequeñas importan. Todos los días, cualquier tipo de trabajador se queja y expresa su frustacion porque su trabajo y su contribución al funcionamiento de la empresa no se reconocen y piensan que tienen un impacto mínimo en el crecimiento diario de una compañía. Pero mi experiencia me demostró que todos los puestos de trabajos son importantes, desde el primero al último.

No se trata de café

La gran pregunta que muchos os estaréis haciendo, ¿cómo podemos aplicar esta lección en un entorno de oficina con compañeros de trabajo?

Piensa por ejemplo  en el café que os tomáis todas mañanas. Quizá cada uno tenéis una hora para hacer una parada pero todos sabemos esa sensación de hundimiento cuando  un compañero va a tomarse un café sin ni siquiera preguntar si alguien quiere otro. Es molesto y sin duda es un indicativo de que se va sin considerar al resto de  personas.

Las pequeñas cosas tienen un efecto de cascada en los demás. Cuando alguien va por su café sin tener en cuenta a los compañeros, su mensaje tácito es: «Mi tiempo es más valioso que el tuyo, y soy demasiado importante para estas tareas mundanas, como traer café».

No se trata solo de café.

La misma dinámica se desarrolla en cientos de pequeñas formas a lo largo de nuestros días. ¿Quién toma las notas de la reunión? ¿Quién reserva la sala de reuniones para una presentación con clientes?  ¿Quién organiza los cumpleaños del equipo? 

Un buen líder ha de  notar  y celebrar los grandes momentos en la oficina, pero también darse cuenta de las pequeñas tareas , los pequeños gestos y  de quién se las  arregla para hacerlas. Supongo que el liderezgo es algo que se va aprendiedo a lo largo de los años aunque hoy día hay muy buenos programas que te ayudan  a adquirir conocimientos en este área , como este master en liderazgo y coaching organizativo que recomiendo.

Fomentando Actos Simples de Consideración

Los líderes necesitan modelar los comportamientos de su equipo. Y tienen que tratar de comunicar a todos que en cada empresa no existe un trabajo demasiado intrascendente que no se pueda realizar. Nunca se puede estar demasiado ocupado como para no hacer una tarea por mínima que sea.

Recientemente, mi equipo y yo nos mudamos a un nuevo espacio de oficinas. Las puertas de la sala de conferencias chirriaron, como en una película de terror  y me volvían loca. Compré una lata de aceite y fuí de habitación en habitación, rociando las bisagras, poniendo un poco en cada puerta. Claro, mi principal motivación fue preservar la cordura 😀, pero también con esto estaba demostrando que incluso el director general no está por encima de las tareas más pequeñas. Ahora guardo la lata de aceite en mi escritorio para enviar un mensaje: cuando veo un problema, lo arreglo.

Todos vivimos en un mundo que corre a toda prisa;  donde, muchas veces, como cuenta Victor Kuppers «vamos como pollos sin cabeza» y con calendarios llenos de reuniones. Sería fácil concentrarse sólo en nuestras responsabilidades directas y no preocuparse por nuestro entorno. Sin embargo, si todos pensáramos de esa manera, la oficina sería un lugar bastante miserable, sin los pequeños detalles que nos encontramos en nuestro día a día y que hacen la diferencia.

Busca oportunidades para realizar pequeños actos de amabilidad y consideración, y te puedo garantizar que desarrollarás relaciones más sólidas y positivas e incluso que te sentirá mejor consigo mismo.

Y si aún no sabes cómo hacer una taza de café, estaré encantada de enseñarte!