Oposiciones secundaria 2024: mates y lengua

Una de las convocatorias más interesantes de trabajo público este año es la de profesores. La docencia se ha visto colapsada por la necesidad de reducir el cupo de alumnos y por tanto aumentar maestros. Esto ha afectado a toda la enseñanza, pero sobre todo ha hecho crecer la expectativa ante las oposiciones secundaria 2024

No es para menos. En un momento de crisis, en que quien más, quien menos, hace balance, nos volvemos hacia los valores que nos unen. Pensamos en la sociedad que queremos y en qué merece la pena salvar ante el peligro inminente.

Se han deslegitimado gobiernos y empresas por igual. ¿Es justo que algunos trabajen arriesgando la vida repartiendo lujos a domicilio? ¿Qué sectores económicos son realmente importantes? Tanto por necesidad circunstancial como por justicia a largo plazo, la educación es uno de los básicos. Formar a los trabajadores del futuro y a los que posibilitan que los jóvenes imaginen el progreso. Si quieres información de oposiciones secundaria 2021 puedes ser uno de los nuevos profesores que lo logren.

Los centros te informarán por Comunidad Autónoma

La posibilidad de ser profesor de secundaria y conseguir trabajo fijo en pocos meses o tener que esperar un poco más depende de varios factores. Según dónde estés tendrás convocatoria abierta en tu zona, o pendiente de que suceda en breve.

Los centros de preparación de oposiciones a educación secundaria te indicarán los pasos a seguir. Tienes para empezar oposiciones de secundaria de matemáticas. Si te interesa la materia puede ser apasionante compartirla con chavales de entre 12 y 18 años, cuando ya saben lo básico pero aún pueden aprender a disfrutarlo. Las oposiciones a secundaria 2024 de matemáticas tienen una parte de desarrollar un tema del temario. Esta se decide por sorteo, así que no debes minusvalorar los temas que te parezcan menos claves en secundaria. Esta parte del examen es para ver que dominas las matemáticas en sí. Después hay otra en la que tendrás que demostrar que sabes explicarlas. Tus conocimientos de pedagogía te ayudarán.

También en educación, las oposiciones secundaria de lengua y literatura son otras de las más interesantes. Todo eso que siempre te interesó y que parecía demasiado divertido para ser académico es un conocimiento del mundo real. En los sistemas educativos actuales la expresión escrita y la ficción son quizá más importantes que las matemáticas. Así que si amas la literatura y se te da bien la lengua, tienes muy buenas opciones de ser profesor.

Cursos online para oposiciones secundaria 2024

Hay formación online muy completa que te preparará para las convocatorias de educación secundaria. Será especialmente sencillo, por tu base y por los puntos, si eres licenciado en filología hispánica. Sintaxis, gramática, etimología… tendrán pocos secretos para ti.

En las oposiciones secundaria 2024 tienes una prueba de desarrollar contenidos. Puedes elegir entre varios temas que salen al azar el que mejor sepas. Dependiendo de dónde quieras trabajar tienes distintos temarios de oposiciones de lengua y literatura por comunidad autónoma. Esto es así porque la segunda fase de la selección varía.

Si ya eres maestro, pedagogo, diplomado en EGB, etc., no será necesario que tengas el título de formación pedagógica. Sí necesitarás el título de licenciado, ingeniero o arquitecto para ser profesor de lengua y literatura de secundaria.

Si quieres trabajar con chicos y chicas de instituto y formarlos mientras se divierten otra ocupación interesante es la de animador de actividades culturales. En Cursos y Postgrados tienen también mucha formación para ser animador sociocultural y turístico, y enfocar la enseñanza desde un punto de vista menos académico. Orientar profesionalmente, ayudar a la integración de jóvenes con necesidades especiales, por condiciones de origen, familiares, de renta… Incluso guiarlos para buscar un mundo mejor a la vez que organizas eventos culturales y artísticos.

Si estás licenciado en turismo, historia del arte o en la rama de educación, tienes cursos de gestión cultural, másters de igualdad y violencia de género, cursos de interpretación y más.

Las matemáticas y la lengua son una base inamovible para poder entender el mundo y al ser humano, la dimensión científica y la cultural. Permanece atento a la información de oposiciones secundaria 2024 con tu centro de preparación de oposiciones a profesor más cercano. O consulta la formación a distancia para presentarte a oposiciones al profesorado. Merece la pena.

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Acceso a universidad 2023-2024: ¿qué pasa con selectividad?

Si estás terminando la educación secundaria o buscando cursos de acceso a la universidad quizá ya conoces el titular de la noticia. ¿Cuáles son las novedades que se esperan en el proceso de selectividad para el período académico 2023-2024? Una de las principales es que se evaluará por primera vez a los estudiantes que han completado el nuevo plan de estudios de Bachillerato general, introducido por la Ley Orgánica de Modificación de la Ley Orgánica de Educación (LOMLOE) y que comenzó a implementarse en el ciclo escolar 2022-2023.

El Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) y el Ministerio de Universidades recientemente han compartido detalles sobre la Evaluación del Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) para el presente período académico mediante la publicación de un borrador de la Orden que establece las características, el diseño y el contenido de los exámenes de acceso a la universidad para este ciclo.

Según indican los ministerios en un comunicado, este documento contempla solo los «cambios mínimos necesarios para adaptar la EBAU a la Ley de Educación y a los nuevos currículos». Esto se produce después de que en agosto pasado se anunciara el aplazamiento de la implementación de la nueva EBAU, a la espera de la formación del nuevo gobierno.

Los estudiantes deberán elegir entre cursar Historia de España o Historia de la Filosofía.

Para la convocatoria de selectividad del año 2024, se mantendrá el mismo número de asignaturas a examen que en años anteriores, es decir, cuatro exámenes (cinco para aquellos territorios con lengua cooficial) para la fase general.

En esta ocasión, los estudiantes que se presenten a la Evaluación del Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) serán evaluados en Lengua Castellana y Literatura II, Lengua Extranjera II, la materia específica obligatoria de la modalidad de Bachillerato elegida y, en el caso de las comunidades autónomas con lengua cooficial, también se evaluarán en esta materia.

Además, de acuerdo con la legislación educativa vigente, los estudiantes deberán seleccionar entre realizar el examen de Historia de España o el de Historia de la Filosofía en la fase general de la EBAU, dado que con el nuevo plan de estudios ambas materias son consideradas troncales.

Quienes deseen aumentar su puntuación de admisión también podrán optar por ser evaluados en, al menos, otras dos asignaturas de modalidad del segundo curso de Bachillerato, siguiendo el mismo procedimiento que se ha llevado a cabo hasta el momento en la fase específica.

Además, los estudiantes tendrán la opción de presentarse a un examen de una segunda lengua extranjera diferente a la que hayan cursado como asignatura común, y la nota obtenida podrá ser considerada por las universidades en el proceso de admisión, según lo detallado en el comunicado.

La selectividad de 2024 incluirá la adición de cuatro materias nuevas

En la convocatoria de selectividad del año 2024, se añaden cuatro nuevas asignaturas, lo que amplía las opciones para los estudiantes en cuanto a las materias de examen.

En este sentido, se introduce la posibilidad de que los estudiantes se evalúen en Análisis Musical, Artes Escénicas, Ciencias Generales o Dibujo Artístico, todas ellas materias recién incorporadas para la selectividad 2024, que surgen a partir de las nuevas modalidades de Bachillerato establecidas.

Estas cuatro asignaturas se suman a las ya existentes en años anteriores, como Matemáticas, Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales y Latín, lo que eleva a siete el número total de materias en las que los estudiantes pueden ser evaluados como parte de la fase general de la EBAU.

Los exámenes tendrán que concluir antes del 14 de junio de 2024

Las fechas para la Evaluación del Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) serán determinadas por las comunidades autónomas. En el caso de la convocatoria ordinaria, los exámenes deben completarse antes del 14 de junio de 2024, con los resultados publicados antes del 28 de ese mismo mes.

En cuanto a las pruebas extraordinarias, las comunidades que opten por realizarlas antes de las vacaciones de verano deben llevarlas a cabo antes del 12 de julio de 2024, con los resultados publicados antes del 19 de julio.

Por último, para las regiones que elijan septiembre para la convocatoria extraordinaria, el plazo límite será el 13 de septiembre de 2024, y los resultados deberán ser publicados antes del 20 de ese mismo mes.

Los días programados para la selectividad de 2024

A continuación se detallan las fechas establecidas por cada comunidad autónoma para la realización de las pruebas de acceso a la universidad en el año 2024. Hasta el momento de esta publicación, solo Aragón, Cataluña, la Comunidad Valenciana, Galicia, las Islas Baleares, La Rioja y la Región de Murcia han anunciado sus fechas.

  • En Andalucía, la primera convocatoria se llevará a cabo los días 4, 5 y 6 de junio, y la segunda el 2, 3 y 4 de julio.
  • En Aragón, los exámenes se realizarán los días 4, 5 y 6 de junio para la convocatoria ordinaria, y el 2, 3 y 4 de julio para la extraordinaria.
  • En Cantabria, la fase ordinaria será los días 5, 6 y 7 de junio, y la extraordinaria se llevará a cabo los días 5, 6 y 7 de julio.
  • En Castilla-La Mancha, la primera convocatoria está programada para los días 4, 5 y 6 de junio, y la segunda para el 1, 2 y 3 de julio.
  • Cataluña realizará la EBAU 2024 los días 4, 5 y 6 de junio para la fase ordinaria, y en septiembre, los días 3, 4 y 5 para la extraordinaria.
  • En la Comunidad de Madrid, la primera convocatoria se llevará a cabo los días 3, 4, 5 y 6 de junio, y la segunda los días 2, 3 y 4 de julio.
  • En la Comunidad Foral de Navarra, los exámenes ordinarios serán los días 4, 5 y 6 de junio, y los extraordinarios los días 26, 27 y 28 de junio.
  • En la Comunidad Valenciana, la convocatoria ordinaria se celebrará los días 4, 5 y 6 de junio, y la extraordinaria los días 2, 3 y 4 de julio.
  • En el País Vasco, la EBAU se llevará a cabo los días 5, 6 y 7 de junio para la convocatoria ordinaria, y los días 3, 4 y 5 de julio para la extraordinaria.
  • En Galicia, los exámenes se realizarán los días 4, 5 y 6 de junio para la convocatoria ordinaria, y el 2, 3 y 4 de julio para la extraordinaria.
  • En las Islas Baleares, la primera convocatoria será los días 11, 12 y 13 de junio, y la segunda los días 9, 10 y 11 de julio.
  • En las Islas Canarias, la convocatoria ordinaria será los días 5, 6, 7 y 8 de junio, y la extraordinaria los días 3, 4 y 5 de julio.
  • En La Rioja, la primera convocatoria se realizará los días 3, 4 y 5 de junio, y la segunda los días 3, 4 y 5 de julio.
  • En la Región de Murcia, la convocatoria ordinaria será los días 5, 6 y 7 de junio, y la extraordinaria los días 3, 4 y 5 de julio.
  • Las Ciudades Autónomas de Ceuta y Melilla seguirán el calendario establecido por Andalucía, ya que están dentro del Distrito Único Andaluz en cuanto a las enseñanzas universitarias.
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Todo lo que has de saber sobre la ley del teletrabajo

El pasado mes de septiembre, el Consejo de Ministros daba por aprobada la nueva regulación del teletrabajo, que se ponía en marcha en octubre, días después de su publicación en el Boletín Oficial del Estado (BOE). Hablamos del real decreto ley 28/2020 de trabajo a distancia, que dicta la normativa a seguir para el cumplimiento del teletrabajo en nuestro país. La regulación de esta actividad se vio acelerada debido a la situación excepcional de crisis sanitaria que estamos atravesando. De este modo, multitud de departamentos de recursos humanos de muchas empresas tuvieron que implementarla rápidamente.

El trabajo a distancia ya se contemplaba en España, y así lo decía el artículo 13 del Estatuto de los Trabajadores. Sin embargo, su normativa resultaba precaria, insuficiente para aplicarla a las particularidades del teletrabajo como tal. Esta nueva ley regula en su totalidad un nuevo contexto que no requiere que la persona acuda a su lugar de trabajo habitual.

La definición de esta nueva ley está clara: el trabajo a distancia o teletrabajo es aquel que se realiza en el domicilio de la persona empleada, o bien en un lugar elegido por la misma, durante su jornada laboral o parte de ella, y que se lleva a cabo únicamente a través de medios informáticos, telemáticos o de telecomunicaciones.

¿Quién puede beneficiarse de esta ley?

La ley es clara respecto a esto. Según el texto de la misma, se establece una diferencia entre los que realizan teletrabajo de manera poco habitual o esporádica y los que lo hacen de forma regular. A estos últimos trabajadores es a los que concierne esta ley. Es decir: la ley afecta a los empleados que, en un periodo referencia de tres meses, dediquen un 30% de su jornada (o bien un porcentaje equivalente según la duración de su contrato) al teletrabajo. Los usuarios que solamente dediquen un día a trabajar desde su hogar, por ejemplo, no entrarían dentro del concepto de «teletrabajadores regulares». Esto marca una clara diferenciación, porque antes de la pandemia de la Covid-19 ya era muy habitual que en determinadas empresas se dedicara algún día de la semana al teletrabajo.

Los derechos del teletrabajador

Las personas que realicen su trabajo a distancia disfrutarán de los mismos derechos que los que lo hagan de manera presencial. Es decir: la ley establece que no podrán sufrir prejuicio alguno en sus condiciones de trabajo. El texto señala específicamente los derechos de los teletrabajadores en cuanto a formación, promoción, registro de horario adecuado y prevención de riesgos laborales.

Por otra parte, el teletrabajo, según dice la ley, se contemplará como una modalidad voluntaria y no podrá ser impuesta ni por parte de la empresa ni por la del trabajador. Además, ha de ser una decisión reversible. Esta medida trata de proteger al empleado: si este se negara a trabajar a distancia, la empresa no podría justificar su despido por ello. Pero en la otra cara de la moneda, también cabe la posibilidad de que un empleado desee teletrabajar y la empresa no lo considere adecuado para el negocio.

De cualquier manera, para poder comenzar con el teletrabajo, empleado y empresa deberán firmar un acuerdo que detalle por escrito toda condición relevante. Horario, lugar del teletrabajo, inventario, gastos derivados de la actividad, disponibilidad del trabajador, duración del acuerdo, plazos, etc. Este acuerdo podrá ser firmado junto al contrato inicial en el caso de nuevos trabajadores, o bien realizarse en un momento posterior.

¿Qué tiene que hacer la empresa?

Lo más importante: según dicta la ley, la empresa tiene que proporcionarles a sus empleados los medios necesarios para teletrabajar. Desde ordenadores, equipos e incluso mobiliario adecuado, hasta cubrir todo gasto derivado de su actividad: uso de Internet, electricidad… En el acuerdo entre empresa/trabajador se especificará cómo se cuantificará la compensación para el empleado. De todos modos, la ley no especifica una suma concreta para compensar los gastos del teletrabajo.

Por otro lado, la ley habla del «derecho a la desconexión» de los trabajadores a distancia (algo que, de hecho, existe en España desde 2018). Es decir: el trabajador no deberá trabajar más horas de las estipuladas, algo que difuminaría las líneas entre su empleo y su vida personal. Según los datos, durante las fases más duras del confinamiento, la jornada laboral de múltiples españoles que trabajaron desde su hogar creció en dos horas de media. Esto se tratará de evitar con la regulación de la ley del teletrabajo, con el fin de que la «no desconexión» no aumente.

¿Está la ley del teletrabajo completamente perfilada?

Aunque esta nueva ley pretende proteger al teletrabajador a toda costa, evitando que se produzcan irregularidades y actitudes desleales por parte de las empresas, existen ciertos vacíos que cabe mencionar. Una de las principales críticas que recibió esta regulación fue en relación a la compensación de gastos por parte de las compañías. Si las empresas consideran que el gasto a cubrir es muy elevado, cabe la posibilidad de que muchas de ellas opten por no permitir el trabajo a distancia al considerar más rentable que los empleados acudan a la oficina. Para muchos trabajadores esto podría suponer, por supuesto, una injusticia tremenda, para empezar debido a la crisis sanitaria que estamos viviendo.

Sin embargo, hemos de considerar un gran paso que esta nueva ley trate de adaptarse tan rápido a nuestra nueva realidad. La ley del teletrabajo intenta facilitar la conciliación, la flexibilidad y potenciar la seguridad de los empleados. Si bien su aprobación se dio con cierta precipitación, no es desdeñable que fuera ideada en el contexto de una crisis excepcional en la que el teletrabajo aterrizó de manera inesperada.

Aunque muchos aspectos de la ley aún han de ser perfilados, sin duda es un primer avance para la concienciación y el entendimiento de la cultura del teletrabajo en nuestro país.

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Ser profesor de universidad en 2024

El mundo de la educación superior está en constante cambio, y la figura del profesor universitario no es una excepción. En 2024, ser profesor no solo implica impartir clases magistrales, sino también dominar las nuevas tecnologías, ser un investigador activo y tener una gran capacidad de adaptación.

Los profesores de universidad en España se retiran en masa en la siguiente década y hay que reponer esos puestos. Además, la enseñanza es uno de los pocos trabajos estables que están mejorando. Se están contratando profesores de secundaria sin máster de forma temporal, por ejemplo. Te lo hemos comentado en alguna entrada anterior del blog. Si quieres estudiar para ser profesor de universidad en estos años, es buen momento para prepararte con alguno de nuestros cursos de educación, magisterio o cultura.

El Mundo ha publicado en días recientes la cifra: un noventa por ciento de los catedráticos se jubilan de 2021 a 2030, hasta 160.000 profesores. Además, no ha habido la renovación normal en la última década por la crisis anterior, que hizo que demasiadas cosas se dejaran para mañana. La clásica prioridad de lo urgente que hace olvidar lo importante.

Quiero ser profesor después de ellos

Los presupuestos generales del Estado prevén reponer al 110 en los considerados sectores prioritarios, así que si estás pensando estudiar para trabajar en la universidad o hacer cursos para oposiciones a profesor ya sabes. Habrá 11 contratados nuevos por cada 10 que se jubilen. También se ampliarán los puestos para las fuerzas armadas, funcionarios de prisiones y los funcionarios de justicia.

La cifra, continúa este medio, no es una aspiración nueva. Ya antes de la necesaria disminución de las ratios por motivos del covid, se aspiraba a ese 110% desde sindicatos y profesionales. Hoy, se buscan profesores universitarios e investigadores con esta ayuda pública extra. En cuanto a los investigadores, sobre todo se reservarán plazas para los Ramón y Cajal.

Malas noticias, eso sí, para los trabajadores asociados, cuya situación no se planea mejorar a corto plazo, y en general para los contratados temporales. Si consigues ser catedrático en la universidad española sí tendrás mucha tranquilidad, y para ello es fundamental la formación.

Requisitos básicos:

  • Poseer un título de doctorado en la rama de conocimiento en la que se desea impartir docencia.
  • Acreditar experiencia docente a nivel universitario.
  • Superar un concurso de méritos convocado por la universidad.

Ser profesor universitario online

Otra información que nos llega junto a los presupuestos es muy positiva: se está manteniendo la presencialidad en gran parte. Los grupos necesitan clases presenciales para seguir mejor los contenidos, compartir la experiencia entre ellos y ganar confianza. Preguntar dudas al profesor cara a cara, comentar lo más difícil, incluso articular críticas colectivas, es parte de la educación.

La formación online está preparada, eso sí, para cuando sea necesaria. Si quieres ser profesor universitario y aún no lo eres, los cursos online estarán ahí para seguir certificándote y ganando puntos. En Cursos y Postgrados tienes mucha variedad de formación para profesores, monitores, formador de formadores…

Ventajas de la docencia online:

  • Flexibilidad horaria y espacial.
  • Mayor alcance a estudiantes de todo el mundo.
  • Posibilidad de utilizar recursos multimedia y herramientas digitales.

Desafíos de la docencia online:

  • Requiere un mayor dominio de las tecnologías educativas.
  • Exige una mayor planificación y organización.
  • Puede ser más difícil mantener la atención y la participación de los estudiantes.

Otra buena noticia si quieres ser profesor son las bolsas extraordinarias de empleo para ser profesor interino. Por ejemplo en Asturias se ha anunciado recientemente desde la consejería de educación que tiene el apoyo de los sindicatos para ello. Supondrá una facilidad para la contratación de profesores ahora que hay más de lo normal de baja, por cuarentenas o positivos en coronavirus.

A la hora de ganar puntos en la contratación primarán los más preparados. Como siempre desde nuestra web de formación te recomendamos que estudies aprovechando las épocas de búsqueda de trabajo.

Masters para ser profesor

Algunos de laos masters más comunes son:

  • Máster en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas.
  • Máster Universitario en Investigación e Innovación Educativa.
  • Máster en Educación Online.
  • Máster de Creación de Contenidos Digitales
  • Máster en Mobile Learning
  • Máster en Pedagogías Alternativas

Con ellos tendrás más posibilidades en centros privados y públicos. Hay también cursos de PNL programación neurolingüística, masters en tecnologías e innovación para la educación, cursos de acceso a la universidad para mayores de 25…

El master en formación del profesorado de educación secundaria sigue siendo interesante. De hecho, en las bolsas de trabajo post covid no se contratará a profesores sin él a no ser que se acaben los inscritos titulados. Las instituciones educativas y los sindicatos advierten que la calidad educativa mejora con el master. Y desde luego ayuda para ser profesor de universidad.

Otros estudios para ser profesor ayudan a encontrar trabajo también. Por ejemplo los cursos de enseñanza de español como lengua extranjera, los masters de educación especial, la preparación de oposiciones a profesor y los masters en e-learning y redes sociales en la enseñanza.

¿Te animas? Visita nuestros cursos de educación.

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Nuevo plan de formación en turismo

El sector del turismo es uno de los más importantes de nuestro país, a nivel de producto interior bruto, de empleos directos e indirectos, de impuestos… Y es necesario que sea cada vez más protagonista en I+D+I, y que sea un turismo de calidad y sostenibilidad. Se ha dicho mucho, y no falta razón, que se trata de un sector con demasiada estacionalidad y con poca estrategia a largo plazo. Esto es así tanto para los clientes como para los empleados y los emprendedores. La formación en turismo puede solucionarlo.

Contra la crisis, formación en turismo

Además, es uno de los más afectados por la pandemia. Según una noticia reciente publicada en la web de Exceltur (ver gráficas), el verano se ha cerrado con casi 40.000 millones de euros menos derivados de actividades turísticas solo en los meses de julio, agosto y septiembre, respecto al mismo periodo del año anterior. Sin contar con octubre, siguen afectados, según la misma fuente, 595.000 empleos, por reducción de afiliados y personas en ERTE. Mientras que en el resto de la economía del país la bajada ha sido de menos de un 4%, en el turismo el empleo se ha dañado en un 28,5% en relación al mismo momento de 2019.

En este momento tan determinante, el gobierno ha impulsado un programa que pretende fomentar el empleo de calidad y para eso, claro está, hace falta formación en turismo orientada al empleo. Costará 40 millones de euros. A cambio, se espera aumentar la cualificación de los profesionales del turismo, mejorar la competitividad y la productividad y paliar el golpe del coronavirus.

Cuándo y para qué

El plan se empezará a ejecutar el primer trimestre de 2021, pero antes de acabar este año se publicará la convocatoria. El País informa que se intentará consolidar las medidas a favor del empleo que se crearon durante la crisis, aumentar la digitalización en el turismo y adelantarse a las nuevas necesidades de formación en turismo que vayan surgiendo. Con ello se quiere reactivar el sector y, en palabras de Reyes Maroto, ministra de turismo, reactivar así todo el país.

Si buscas ayuda para el empleo en ERTE de empresa turística, tendrás cursos de turismo subvencionados. También tendrás recursos para la formación sobre turismo si estás en paro o si te encuentras en situación de vulnerabilidad tras la bajada del negocio. Además, las ministras de trabajo y turismo han confirmado que el 13 de noviembre se celebrará Conestur, el Consejo Español de Turismo, en el que se verán con más detalle los planes de formación.

No hay solo cursos para empleados de turismo, también habrá apoyo a la formación para empresarios turísticos, que completarán los créditos a empresas turísticas, las moratorias hipotecarias o los préstamos a través de la ampliación de líneas ICO. Estos últimos en su momento se consideraron muy insuficientes desde el sector. Hubo otras medidas anunciadas por junio, que han ido dirigidas sobre todo a pymes y empleados. También se anunció la creación de un nuevo observatorio turístico.

Nuestra receta de formación turística

Nosotros desde Cursos y Postgrados hemos seleccionado cursos sobre turismo con todas las novedades y que miran hacia el futuro atentos a las tendencias y al gran imprevisto de 2020. Puedes elegir desde nuestro apartado Turismo entre varios MBA en turismo y dirección de empresas turísticas, masters de turismo con acento en el marketing turístico, en la innovación y la digitalización. Tienes toda la gama de ocupaciones y actividades, desde cursos para ser camarero de piso, a alto ejecutivo o gestor de hoteles o resorts. Puedes cursar estudios de turismo con enología, cursos de agente de viajes con certificación UNAV, MBAs en turismo online. Entontrarás también masters en destinos turísticos sostenibles, planificación turística territorial y muchos más. En épocas de obligado paro o de bajada de la actividad, nada más previsor que la formación.

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Internet de las Cosas: UNED y ULE firman convenio para este título propio

Un nuevo título propio

El pasado 15 de octubre tenía lugar este acontecimiento. Juan Francisco García Marín y Ricardo Mairal Usón, rectores de la ULE (Universidad de León) y la UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia) respectivamente, firmaban un acuerdo que haría posible que un nuevo curso se impartiera el próximo año. Hablamos del título propio en Internet de las Cosas (IOT) y Desarrollo Web para Aplicaciones en Dispositivos Móviles. El proyecto se presentó oficialmente en un acto en el que también estuvo presente la Vicerrectora María Pilar Marqués Sánchez, así como el director del centro UNED Ponferrada, Jorge Vega Núñez.

Este nuevo título, que se impartirá de manera semipresencial, comenzará el próximo enero (2021), y durará hasta julio. Con profesorado de ambas universidades públicas, el título estará compuesto por:

  • Enseñanza online durante 2 meses (11 de enero – 7 de marzo).
  • Enseñanza presencial durante 4 meses (8 de marzo – 10 de julio) en Ponferrada. Además, este último periodo contará con prácticas empresariales por las mañanas.

El precio de la matrícula será de 900 euros. Este título, en cuatro módulos diferentes, acercará a los estudiantes al IOT, a la programación y al uso de apps y de tecnología en general.

Con este curso, según apuntaban los rectores, se pretende dar el paso hacia una sociedad más conectada, más digital. El título ya cuenta con 30 preinscripciones, mismo número que de plazas disponibles. Algo a destacar, según adelantaron en el acto, es la disponibilidad de 18 becas para los estudiantes.

Una solución a las inquietudes de la sociedad

Este título, según apuntó Mairal, responde a la creciente demanda del mercado laboral, y es llevado a cabo por «dos universidades públicas y grandes». Los rectores señalaban, además, que este convenio ha hecho realidad «un proyecto de gran alcance», en el que se han involucrado las empresas del entorno para garantizar una educación óptima. Mairal insistió en la colaboración de ULE y UNED para ofrecer «soluciones a las inquietudes de la sociedad». El título propio responde a una demanda real, a la formación de perfiles que serán muy solicitados por las empresas tecnológicas. Desde luego, cabe destacar que la presencia de la tecnología ha sido un elemento clave para la adaptación a la crisis sanitaria excepcional que estamos viviendo a nivel global.

El rector de la ULE también agradeció en el acto la colaboración del Ayuntamiento de Ponferrada, la Diputación de León, la Fundación Ciudad de la Energía o la empresa TVITEC. Estas entidades han sido clave para el desarrollo del proyecto, según señaló, y para que los alumnos puedan llevar a cabo sus prácticas curriculares.

Por otra parte, Mª Pilar Marqués explicó que este acuerdo hacía realidad uno de los proyectos de García Marín para consolidar el Campus de Ponferrada con nuevas oportunidades. La Vicerrectora señalaba que el rector de la ULE «siempre ha tenido un compromiso firme con la comarca de El Bierzo», y que se había buscado presentar al Campus de Ponferrada «como un imán para crear valor en la ciudad y en la comarca berciana».

El Internet de las Cosas

¿Pero en qué consiste el llamado Internet of Things? Este término adquiere cada vez más relevancia. Sin embargo, muchas personas no terminan de comprenderlo. Aunque el concepto se puede entender bastante bien atendiendo a su propio nombre (cosas cotidianas que se conectan a Internet), en realidad esta concepción va un poco más allá.

Básicamente, este concepto consiste en que «las cosas» tengan conexión a la red, en cualquier momento y sitio. Hablando de manera un poco más técnica, el IOT consiste en la integración de sensores o dispositivos en objetos del día a día, cotidianos, que se conectan a Internet a través de redes fijas e inalámbricas. El Internet de las Cosas permite una adopción de la tecnología masiva, pero más factible. Es decir: el IOT potencia objetos que antaño se conectaban mediante circuito cerrado (cámaras, sensores, etc.) y les permite comunicarse mediante la utilización de la red de redes.

Este concepto, aunque ciertamente un poco abstracto, está cambiando la forma de comprender el mundo empresarial, de hacer negocios, así como el día a día de las personas. El Internet de las Cosas entiende que múltiples objetos pueden ser una perfecta fuente de datos.

A este respecto, tal y como apuntaba el rector de la ULE, García Marín, «la digitalización de las empresas va a ser un campo de acción cada vez más importante, y con más apoyos económicos». El título propio pactado por la ULE y la UNED responde a un futuro muy próximo, a una demanda real. El título propio intentará crear «perfiles muy competitivos», actualizados. Ya solo queda esperar al próximo curso.

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El Gobierno descarta el 21% de IVA para la educación privada

A principios de mes de octubre, el Gobierno se encontraba ultimando el borrador para la presentación de los nuevos Presupuestos Generales del Estado (PGE) de 2021. Entre las reformas fiscales que se planteaban se encontraba la posibilidad de que determinadas actividades de carácter privado tuvieran que pagar un 21% de IVA. En este contexto, los colegios y centros de formación privados (es decir, la educación privada) comenzaron a sonar con fuerza, entre otras entidades.

El anuncio de los próximos PGE 2021

Sin embargo, el pasado martes 27 de octubre se daban a conocer los próximos PGE. La ministra portavoz del Gobierno, María Jesús Montero, confirmaba que el Gobierno había descartado esa imposición del 21% de IVA para la educación privada.

Durante una rueda de prensa, la portavoz ha desglosado todas las modificaciones fiscales del anteproyecto de los Presupuestos Generales del Estado, documento que sería remitido al día siguiente, miércoles 28. Junto a la medida finalmente descartada para la educación privada, también se había especulado a principios de mes con la imposición del 21% de IVA a la sanidad privada, algo que finalmente tampoco llegó a término, y que por tanto no sería incluida en los PGE.

«Permanece exento, tal como está. No hay ningún tipo de modificación en este proyecto respecto a la figura tributaria. Todas las modificaciones que he contado son las que se contemplan», ha apuntado la portavoz María Jesús Montero, tras ser cuestionada sobre educación y sanidad privadas durante la rueda de prensa.

La comunidad educativa lo celebra

Esta posible medida, contemplada en el borrador de los PGE a principios de mes, inquietaba al sector educativo. Un ámbito que, desde luego, está viviendo una situación de adaptación y constante cambio debido a la crisis sanitaria que estamos atravesando. Los precios de las matrículas se verían incrementados con el implemento del 21%, algo que afectaría a muchas familias. Y no solo esto. El precio de escuelas infantiles de 0 a 3 años, los centros de idiomas y el de servicios privados como comedor, transporte o actividades extraescolares también se habrían visto afectados.

Según ha señalado el presidente de la Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE), Alfonso Aguiló, en la mayor parte de países de la Unión Europea la educación privada no tiene que pagar ese impuesto. En parte por esto, para muchos la imposición del mismo en nuestro país carecía de sentido. Muchos incluso lo tildaban de «castigo fiscal» para las familias. También alababa públicamente esta desestimación tributaria la Asociación de Colegios Privados e Independientes (CICAE), apuntando que la misma medida no volviera a sopesarse en próximas ocasiones.

España, entre los países de Europa con más educación privada

Que esta medida suponga un alivio para un sector muy amplio tiene sentido. El contexto es el siguiente: España es uno de los países de la UE en el que existe una mayor presencia de escuelas privadas y concertadas. Según un informe elaborado por el CECE, solo Malta, Reino Unido y Bélgica cuentan con una mayor presencia de centros privados en lo que a educación se refiere.

Pero ya no hay motivo de preocupación. La educación privada puede, por el momento, continuar respirando. La desestimación de esta medida ha supuesto un alivio para el sector y para las familias involucradas.

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La Noche Europea de los Investigadores

La universidad de Jaén (UJA) celebra este año de nuevo el evento “La Noche Europea de los Investigadores”, por novena vez y sin que la pandemia lo impida, aunque se hará prioritariamente mediante herramientas de formación online para minimizar riesgos. Estos días ha sido noticia porque queda justo un mes para su celebración, el 27 de noviembre, y está relacionado con todo lo que nos interesa en Cursos y Postgrados: formación para el empleo y acercar el conocimiento a la vida cotidiana.

En principio la noche estaba planteada en septiembre, que es el mes habitual, pero se retrasó para llegar en un momento que, esperamos, tenga menos necesidad de medidas excepcionales ante la segunda ola del virus. Contará con unas veinte actividades, como decimos sobre todo virtuales. La parte presencial se llevará a cabo en la antigua Escuela de Magisterio de la capital andaluza, en el Museo de Jaén y en el Museo Íbero.

Las instituciones científicas, a una

Se trata de una iniciativa que se celebra desde 2005, coordinada por la Fundación Descubre, y cuenta con la participación de trece instituciones científicas de Andalucía, repartidas en sus ocho provincias y que incluyen las nueve universidades públicas de la Comunidad Autónoma, y que está financiada por la Comisión Europea y la Junta, en concreto por la Consejería de Transformación Económica, Industria, Conocimiento y Universidades, además de por fondos de la propia universidad de Jaén.

El objetivo: despertar la vocación científica en los jóvenes y potenciar las carreras de investigación en España, multiplicando el número de jóvenes que puedan encontrar trabajo con estudios de ciencias realmente conectados con la actualidad del mercado y de la investigación, y dando una visión cercana del día a día de los investigadores.

La ciencia es divertida

El evento, que este año podrás encontrar también nombrado como Open Researchers 2020, se celebra a la vez en otras 371 ciudades europeas y nos trae una “humanización” de la idea del investigador, que deja de ser ese señor con bata blanca que habla de temas de los que los demás no sabemos ni necesitamos saber. La ciencia está en todas partes, y la divulgación científica mejora nuestra vida casi tanto como la ciencia en sí. Las investigadoras y los investigadores son personas llenas de curiosidad y como veremos durante esta Noche son capaces de mostrar sus datos y sus conclusiones de forma entretenida y hasta humorística. Habrá experimentos, demostraciones, talleres, teatro, monólogos, vídeos… y un formato comunicativo especial de la Noche, los ‘microencuentros’, en los que los presentes (de forma virtual o presencial) pueden plantear dudas y preguntas sobre un proyecto de investigación.

La ética está muy presente en la Noche de los Investigadores, y es que la ciencia no se entiende sin los objetivos que la sociedad marque como prioritarios. Esta edición de 2020 además de inspirar a los futuros estudiantes de ciencias para que se animen a ser investigador científico en España, está dedicada a los Objetivos de Desarrollo Sostenible, ODS, de la ONU y a la Agenda 2030: el fin de la pobreza y del hambre, salud y bienestar y educación para todos, agua limpia y saneamiento, energía limpia, trabajo digno y crecimiento, reducción de las desigualdades, industria sostenible, cambio climático y protección del medioambiente…

Más investigadores

La misma noche están programadas actividades en otras ciudades como Madrid, con la undécima Noche de los Investigadores de Madrid, con actividades en el Museo Nacional de Ciencias Naturales como una gymkana científica y una acampada en el museo con lecciones de paleontología, geología y ecología y desayuno al día siguiente. Toda una aventura científica para los peques.

La universidad protagonista en Madrid es la UAM, la Autónoma, que ha propuesto como eje central “La ciencia cuida de ti. Cuida la ciencia”, y la Consejería es la de Ciencia, Universidades e Innovación, con coordinación de la Fundación madri+d. Hay actividades sobre ciberseguridad, microbiología, industria alimentaria, música relacionada con la ciencia, biorrefinería… en sedes como la UNED, la Organización de Estados Iberoamericanos, la Universidad Francisco de Vitoria y muchas más.

¿Y tú, quieres ser investigador en España? ¿Quieres trabajar en universidades, o en el CSIC, o como ingeniero en la industria, y hacer avanzar la sociedad en desarrollo sostenible gracias a tus conocimientos científicos? Échale un vistazo a nuestros cursos sobre ciencia, derecho ambiental, energías renovables, automatización… e inspírate.

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Ayuda a la investigación en la Universidad de Córdoba

Si estudias carreras de ecología o relacionadas con el cambio climático en la universidad de Córdoba, con estudios sobre ingeniería agrónoma, veterinaria, ciencias o medio ambiente, puede que estés de enhorabuena. La UCO acaba de informar en nota de prensa de que ha obtenido 991.000 euros de un proyecto de la Comisión Europea, concretamente del proyecto Lifewatch ERIC del European  Research Infraestructure Consortium, una infraestructura científica que estudia el cambio global y que ha encontrado un buen candidato en la Universidad de Córdoba, el Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico.

Se trata de generar una red de Observatorios de Seguimiento del Cambio Climático en ecosistemas y zonas de interés de la Comunidad Autónoma Andaluza, con liderazgo de la UCO del ‘Observatorio del Bosque Mediterráneo’. Midiendo con todas las garantías y en diferentes escalas espaciales en Sierra Morena datos valiosos, se contribuirá a su sostenibilidad mediambiental, social y también económica, un proyecto que también tendrá huella en los registros mundiales en general, ayudando a establecer conocimientos que puedan trasladarse a otras coordenadas y situaciones con características comunes.

Disponer de información fiable es siempre uno de los aspectos más caros y en los que más afectan las ayudas a jóvenes investigadores. Si estás buscando formación universitaria sobre cambio climático, la UCO y este proyecto pueden ser una referencia y también inspirarte para estudiar otros cursos y postgrados relacionados con el medioambiente.

¿Y qué datos se observarán? Europa Press destaca los de fenología, morfología, dinámica, estado fisiológico, sanidad, polinización, niveles de riesgo de incendios, plagas o enfermedades, productividad… estudiando la fauna, incluida la cinegética, y datos sobre suelos, tiempo atmosférico y aguas.

La universidad se encargará a través de grupos de investigación dentro de la Escuela Técnica superior de Ingeniería Agronómica y de Montes, la Facultad de Veterinaria y la de Ciencias, que compartirán sus hallazgos a través del Centro de Computación de la Universidad y mejorará así las relaciones entre las instituciones científicas, las empresas y los centros educativos de ciencias para mejorar la sociedad y poner un granito de arena más para frenar el cambio climático antropocéntrico en el planeta.

 

 

Quizá tan interesante como el proyecto en sí es la posibilidad de convertir la universidad de Córdoba en una institución con voz en las Grandes Infraestructuras Científicas y Tecnológicas consideradas y potenciadas por la UE y la Comisión. Este enfoque internacional servirá para el avance científico y mejorará las posibilidades de conservación de la biodiversidad en todo el ámbito mediterráneo.

El bosque mediterráneo y el mar son una importante reserva de biodiversidad que interesará a todo el desee estudiar ingenierías de medio ambiente, agricultura, biología, etc., con carreras o cursos de especialización científica. Es además de las más amenazadas del mundo por sobreexplotación, disminución de hábitats, calentamiento y llegada de especies invasoras. Todo esto lo dice el CSIC, en noticia reseñada por ejemplo por Muy Interesante, según un estudio del proyecto Censo de Vida Marina de la institución de investigación científica por excelencia de nuestro país.

Es importante que estas llamadas de atención sirvan para concienciarnos y responder con medidas objetivas legales a vertidos, mala gestión del medio ambiente y turismo responsable, un gran problema, que puede empeorar aún más los próximos años y seguir esquilmando nuestras costas y los bosques mediterráneos.

En nuestra web tienes muchos cursos de gestión de calidad y medioambiente, turismo sostenible, formación para guardabosques, para ingenieros ambientales, inspectores y técnicos de medio ambiente para distintos trabajos que contribuyen a un mundo mejor mientras te proporcionan en muchos casos empleos estables, públicos y con certificaciones científicas de altura. ¿Te animas?

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Becas de FP en Valencia y Andalucía

A finales de octubre en la prensa nacional destacan un par de noticias importantes sobre becas de formación profesional. Si estás en esa gran parte de la población a la que le vienen bien las ayudas públicas a la formación, esto te interesa.

La primera información es la creación de nuevas líneas de becas para FP dotadas con más de un millón de euros al año por parte de la Generalitat Valenciana, como se ha publicado entre otros medios en 20Minutos.  Más exactamente 1.080.000 euros repartidos en FP Básica, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior y cursos de especialización.

Récord de alumnos en FP

La noticia es especialmente buena este año, en que ha habido récord de matriculación en enseñanzas de formación profesional, con muchos jóvenes deseando incorporarse rápido al mercado de trabajo y una crisis que hace más necesarias que nunca las becas y todas las medidas de ayuda a los estudiantes jóvenes, con preocupantes tasas de paro.

Con unas clases semipresenciales y todos los obstáculos y los retos especiales de este año de pandemia, el conceller Vicent Marzà ha explicado que era especialmente importante potenciar la FP, una de las “palancas de cambio para la mejora y la transformación de los sectores productivos valencianos”, por lo que, ha indicado, hay que centrarse en modernizar y ampliar la oferta de FP en Valencia.

Hubo en esta CCAA 125 ciclos formativos más y 4.000 plazas más, lo que ha requerido de 271 profesores nuevos y ha posibilitado que reciban cursos de formación profesional 6.300 alumnos más que el curso pasado en Valencia. en total son ahora unos 102.000 estudiantes, un 6,6 por ciento más que el año anterior.

Qué se beca

En cuanto a las becas serán 100, de 3.000 euros cada una, y para concederlas se tendrá en cuenta la nota media del curso anterior del ciclo o, en el caso de estar cursando el primer año de FP, la nota de acceso a ese ciclo conseguida por el alumno.
Son becas de estudio y también dedicadas a la realización de módulos profesionales en centros de trabajo, la llamada FCT, cuando estos estén alejados del centro de formación o en otra autonomía, y también otras becas de transporte, residencia y manutención para quienes las necesiten.

También se han dedicado 4,2 millones de euros a centros docentes y alumnos en medidas de innovación en la FP, con implantación de aprendizaje colaborativo por proyectos, procedimientos para acreditar las competencias profesionales de los jóvenes interesados, implantación de sistemas de gestión de la calidad y tecnologías de diseño del entorno educativo.

La Ser informa también estos últimos días de esta noticia, destacando, junto a las medidas, la sentencia del Supremo que confirma que el valenciano no debe ser lengua preferente en la administración de la generalitat y otra sentencia que avala los conciertos de Bachiller en los colegios de titularidad privada.
Como viene siendo habitual últimamente, se hace énfasis también en la importancia de la llamada FP Dual, con acento en la integración en el mercado laboral y más prácticas de FP en empresas.
Con ello se espera aumentar la competitividad, los puestos de trabajo para jóvenes con formación de FP y la calidad de los mismos.

Desbloqueo de becas de FP en Andalucía

La junta de Andalucía, por su parte, también está de actualidad por temas de educación en FP.
Se han desbloqueado los pagos de becas de cursos de FPE atrasadas desde nada menos que 2010, solicitadas por conceptos de transporte, manutención, alojamiento y conciliación con el cuidado de hijos menores de seis años y otros familiares dependientes.
Otras becas que se podrán solicitar serán para personas con discapacidad, desempleados que cumplan requisitos del SAE y otros.

La cantidad, dicen desde la Junta, aumentará en otros 400.000 euros cuando se dé el okey a documentos contables que está revisando Hacienda.

¿Y tú, ya sabes qué FP quieres estudiar y si hay becas para ti? Busca los cursos que más te interesen y consúltanos.

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